注意孩子的独特之处
父母要注意发现孩子与众不同的本领，并在这个方面加以引导。比如你的孩子特别爱听故事，你就要多给他读书，把他的兴趣巩固住，并在适当的时候开始教他自己读书，多为他准备各类的书籍，不怕把家中变成书的海洋，培养孩子的阅读兴趣对他的一生都具有重要的意义。如果孩子的身体素质特别好，而且对体育项目尤其感兴趣，也可以让他从小接触某个体育项目，至少也能强身健体，而且谁也不能保证孩子以后不会成为世界冠军。有些时候，父母的一个引导，有可能会成就孩子的一生。重要的是，培养孩子的长处远比培养短处更省力，也更有效，更有可能让孩子的成功有一条相对的捷径可走，因为孩子对于自己擅长的事往往更有兴趣，父母的重视会让他觉得更有动力。孩子会始终以一种饱满的姿态来对待这件事，这原本就是一种最好的状态。
自尊感是孩子的自我意识里最有积极意义的情感成分，是衡量孩子心理是否健康的重要指标之一。自尊心是自信心的基础，如果没有自尊心，那么自信心也无从谈起。自尊感能让孩子积极地自我肯定，可以激发他去学习、去爱、去创造，这对他的一生都很重要。
赏识自己的孩子
孩子生长于羞辱之中，便形成罪恶感。孩子生长于鼓励之中，便学会了自信。
——家教名言
父母对孩子抱有积极的期望，并以适当的方式表达出来，使孩子更易于接受，以此激发孩子的自尊心和自信心，并促使他们自觉地去努力实现，不断接近父母的期望。这是一个成功的家庭教育模式，而父母向孩子传达期望的“适当的方式”就是赏识，这也就是我们常说的赏识教育。经常受到赏识的孩子更有自信心，更有锐气和灵性，性格也比较开朗。
对孩子进行赏识教育要遵守哪些原则
着眼于孩子身上的闪光点
孩子自我意识的最早产生是通过成年人对他的评价，所以孩子的自信心实际上是由成年人来树立的。许多父母热衷于发现孩子的缺点，并不时地提醒孩子更正。
但实际上这并不利于自信心的形成。最好的办法是把眼光放在孩子的优点上，不断地去挖掘和发现孩子身上的闪光点，哪怕只是胆小孩子偶尔的一次大胆举动，或者调皮孩子偶尔的一次安静和细心，虽然这些似乎不值一提的表现不足以作为一个优点被指出，但如果它被重视了，就很有可能会让孩子有信心和动力去做得更好。所以我们做父母的人必须努力在孩子的生活中捕捉这些像流星一样出现的闪光点，并给予必要的肯定。不要把眼睛只放在孩子的缺点上。
坚持赏识不放松
有些父母确实会注意称赞或鼓励孩子，但总会有一些原因影响到他们的耐心。比如父母在教孩子做事的时候，开始的时候特别细心，也特别积极地鼓励和称赞孩子，可是反复教了几遍，孩子都不能掌握。这时父母的耐心就渐渐消失了，接下来就是越来越生气，不仅把鼓励和称赞抛去了“爪哇国”，反而还会气急败坏地说：“真是个笨蛋，怎么教也不会，连猪都不如！”这样一来，所有的称赞和鼓励都没了作用，孩子的自尊心被严重地挫伤了，他对自己的评价会变低，自信心当然会大打折扣。所以父母在进行赏识教育时，要记住坚持赏识不放松，孩子几遍都做不好，你可以称赞他这次比上一次做得好，而且告诉他再做下去会越来越好，千万不要一半赏识过后，紧接着一半打击。
赏识要注意分寸
我们提倡对孩子进行赏识教育，并不意味着我们提倡父母对孩子的错误不仅不去批评，反而在明知道是错误的情况下，还进行是非不分的赏识。这种不分青红皂白的赏识属于赏识过度，过度的赏识教育只会培养出骄傲自满、任性的自大狂，这样的孩子不能对自己进行正确的评价，没有一点承受失败的能力，稍遇坎坷便会一蹶不振。所以父母在进行赏识教育时要掌握分寸，一定要有原则，不同的孩子在赏识程度方面要区别对待。
怎样赏识最有效
赏识伴随着孩子成长的脚步，始终不停地紧随其后。不断地肯定、赞扬、鼓励是帮助孩子快速建立自信的最有效途径。但有些父母赏识孩子的时候总是不得要领，下面我们给大家介绍一些具体的赏识孩子的办法，希望能够对有需要的父母提供帮助。
每天都说“我爱你”
这对于一些父母来说有些难度，中国的父母在某些时候是羞于表达的，而且这种表达方式也不太符合大多数中国父母的习惯。实际上这只是很多可以选用的语言之一。你也可以对孩子说“妈妈真喜欢我的孩子”，还可以说“我的孩子是最棒的”，或者你也可以用很自豪的语气说“为什么我越看我自己的孩子越好呢”、“一看到我儿子呀我就觉得一点也不累了”等，这些都是很朴实的语言，但会让孩子感觉到你的爱，他会很高兴。不要忘了每天都要说，每天至少要说一次，总之每天都要很清楚地用语言向他表明，你是爱他的。
表扬孩子的成绩
无论是在家里还是在学校，孩子的某一件事完成得很好，一定要及时地给予他表扬，无论是一件大事，还是一件根本不起眼的小事。
表扬孩子为克服困难所做的努力
孩子遇到了困难，无论是在学校、家里还是在其他地方，他敢于面对困难，并且自己努力去尝试解决。你要表扬他面对困难的勇气和为此所付出的努力。
每天留一点亲子时间
父母每天都要用一点时间和孩子在一起，不要以忙碌为理由拒绝，也不要经常取消。即使再忙，也不至于半小时的时间也没有，哪怕是10分钟也可以。给孩子一点不会被任何事打扰的亲子时间，陪他说说话，或者做他希望你和他一起做的事。这会让孩子确信你更爱他，也会因此更自信。
观看孩子的演出或比赛
孩子有当众表演或者比赛的机会，你一定要亲临现场为他加油。如果有机会，也要积极带孩子参加一些亲子竞赛。
经常向孩子寻求帮助
无论你是否需要，也要经常向孩子寻求帮助，请他帮助你做一些事，比如让他帮助你拎一些东西，或者让他帮你递东西，生病时希望他为你倒水拿药。孩子很喜欢被别人需要的感觉，这会让他感觉到自己是非常重要的。在他做了你要求他做的事之后，一定要对他进行表扬，不论他是做得好不好。
一定要听孩子说话
当孩子需要和你交流的时候，比如他想把自己不高兴的事或者高兴的事讲给你听，千万不要拒绝。如果不能马上坐下来听他说话，就要和他约定时间。在孩子向你讲述的时候，一定要认真地倾听，这会使他感觉到你很重视他是不是快乐。当孩子向你表达一些事情的看法时，你的认真倾听也会让他感觉到你不仅重视他，还很重视他的想法，对于他的观点，你很感兴趣。
说到的事一定要做到
不要随便对孩子许诺，但只要是你许诺过的事，就一定要做到。如果你经常对孩子许诺，却很少实现，会让孩子觉得你不值得信任，也有的孩子会怀疑是因为自己做得不好，不被你喜欢，所以你才会不实现自己的承诺，这些想法都只会让孩子更消极。
不要用自己的孩子和别人比
不要总是说自己的孩子不如人，或者说别人比自己的孩子好。很多父母觉得这是一种激励孩子更努力的方法，但却常常事与愿违。没有一个孩子喜欢被自己的父母评价为不如人，即使他做的真的不如别人好，也不希望父母心里有这种对比。这会让他觉得在父母的心里，自己是最差的，从而导致自我评价的降低。同时，父母要明白，每个孩子都是独一无二的，都有自己的长处和短处，你所看到的孩子的短处，恰好是别的孩子的长处，而自己孩子的长处，却被你视而不见，这是多么悲哀。
自信是一种积极、肯定又切合实际的自我评价。对于成长中的孩子来说，拥有自信的性格，就会进入一种“自信——成功——自信”的良性循环状态中。
但不自信甚至是自卑的孩子，却会陷入“自卑——失败——自卑”的恶性循环状态。所以，从小培养孩子的自信心，是家教过程中的重中之重。
孩子是特别聪明好学，又特别容易被感动的。只要他觉得你重视他，并且深爱他，他就会对生活有绝对的热情。只要他觉得你认为他是优秀的，他就会认为自己是优秀的，并且会努力越来越优秀，你的赏识就是他的动力。
对孩子进行赏识教育，父母自身也要表现得非常自信。每一位父母都要清楚地知道：当你以一个人生教导者的身份向孩子传授各种知识的时候，你本身就是他的教科书。
我是最棒的
自信是一种感觉，有了这种感觉，人们才能怀着坚定的信念和希望，开始伟大而光荣的事业。
——西塞罗
孩子的自信心需要有经常的心理暗示来加以巩固，这种心理暗示就是让孩子时刻都感受到自己的能力。“我是最棒的”，应该是孩子经常用来鼓励和肯定自己的一句话。但是我们不能只教孩子每天用这句话自我安慰，而是要让孩子的这句话更有底气。怎么样才能让孩子用正确的“我最棒”心理来激励自己的自信心呢？希望我们的观点能够获得你的认同。
不要对孩子有过高的期望
父母总愿意在没事的时候给孩子的未来设计美好的蓝图，甚至在让孩子做每件事之前，都要憧憬一番美好未来。比如抱定让孩子成长为杨丽萍的心态送孩子去舞蹈班，带着想让孩子变成当代鲁迅的心态给孩子购买书籍，即使是给孩子买只小兔子，也要想着孩子能学会养兔子，长大后养好多兔子发大财……这就太过分了。功利性这么明显的期望，对孩子来说实在是一个巨大的压力，你的期望越大，孩子的压力就越大，压力越大，成功的概率越小，孩子就越没自信，越自卑，接下来就是进一步难以成功，形成恶性循环。
孩子不成功，我们就会伤心失望。这是一个怪圈，全因我们过高的期望而起。
举例来说，如果你总想着杨丽萍，就会像中了蛊一样每天逼着孩子练舞蹈，每天练几小时，孩子稍有松懈就会受到你的责备，孩子可不像你那样满脑子想的都是她成了大明星的样子，她只希望你可以让她玩儿一会儿，这是她的天性。可是你永远不会给她这个时间，只会不停地让她练练练。于是她开始讨厌跳舞，可又不得不跳，因为你不会同意她放弃，这样练出的成绩，即使能够做到动作标准，也因为心里对它没有感情，所以舞姿不会有灵性，永远也不会成为杨丽萍。你风雨无阻地坚持送她学舞蹈，坚持了好多年每天盯着她练呀练，最终她在舞蹈方面没有什么成就，终于有一天，你发现拥有一个像杨丽萍一样的女儿只是一个泡影，这时你该多失望？
而为了你的坚持而勉强坚持的孩子又痛苦了多久？更可怕的是为了跳舞，孩子耽误了很多其他的功课，舞没有跳好，学习成绩也不理想，孩子的心里几乎全是自己一无是处的痛苦，她的心里没有“我最棒”，只有“我最差”，这样的损失有多大？
还不如，当初送她去舞蹈班的时候，就只带着至少可以提高一下气质的心态，如果发现孩子确实有这方面的灵性，并且孩子自己也有强烈的愿望，这时再决定对她特别培养，即使是这样，也不要满脑子想着杨丽萍，你只要这样想就行了：孩子喜欢，就用心培养她，即使不能练出什么成就，算做一个业余爱好也是好的。
鼓励孩子尝试着去做力所能及的事
小孩子有好奇心，而且有天生的胆量，在没有经过任何人为“恐吓”的情况下，他们根本不知道什么是害怕，所以总有一股初生牛犊不怕虎的劲头儿。这是一个很好的优点，它非常有利于培养孩子的自信心。
当孩子的某些能力发育到一定的水平时，或者正处于发育期的时候，父母可以引导孩子去尝试和探索身边的事物，用自己的方式去了解事物的不同性质，丰富自己的头脑，提高自己的能力，增加自信心。比如三四岁的孩子正喜欢玩水，这种用手接触水会给他们触觉的体验，并增加精神上的愉悦感，甚至有助于大脑的发育，那么我们大可不必只拿出一盆水来让孩子玩儿，可以教她洗自己的手帕，或者让她给娃娃洗澡，刷洗自己的玩具等，这样孩子不仅满足了玩水的心理需求，还练会了搓洗或刷洗东西的本领，锻炼了动手能力。“我已经会洗手帕了”，在其他孩子还要由妈妈洗手帕的年龄，我们的孩子已经会自己洗手帕了，这是多么令人骄傲的一件事。“我是最棒的”，这种自信的感觉真好。
为孩子设立能够达到的目标
想让孩子觉得自己是最棒的，就要经常让他有体验成功的机会。只有成功是他可以看到自己能力的最直接的方式，更能让他确信自己“最棒”，所以我们要经常帮孩子设定一些目标。
目标怎么定，这里面是有学问的。首先我们要了解自己孩子的实力。然后把目标定在他的实力上面一点点的位置，也就是说，定一个孩子只要真正地付出努力就能达到的目标。当他成功地达到了这个目标的时候，给他的努力过程和成功的结果以高度的肯定。然后再给他制订一个略高一点的目标，成功实现之后，再定一个更高一点的目标，这样不断继续下去。孩子的每一步都比前一步走得要成功，而且一直都处于成功之中，这可以让孩子始终体会到“我最棒”的感觉。而在为了实现目标而不断努力的过程中，孩子的能力得到了锻炼、加强和提高，他所达到的高度已经远远高于我们最早所期望的目标了。
可是如果每次都把目标定得特别高，超过了孩子能达到的限度，孩子努力也达不到，这就会把孩子的自信心毁掉。屡次的失败会让他认为自己很差，根本就不是能完成目标的“材料”，这种情况下，他不仅感受不到“我最棒”，反而会收获相反的心态，那就是“我最差”。
当然，过低的目标，不需要经过努力就能达到的目标也不能入选，因为这样的目标轻易就能被完成，这很容易给孩子一个错觉，认为自己是无敌的，再难的目标对自己也不是问题。这样的孩子也许会给人很自信的感觉，其实这不是自信，而是自大。当他真正面对挑战并失败的时候，他脆弱的心理防线很难承受得了这样的结果，有可能就会从此一蹶不振，并永远觉得原来“我最棒”是最错误的感觉，“我最差”才是真实的评价。
孩子的信心是父母给的，孩子的自我评价不仅来自于父母对自己的评价，在很大程度上也来自于不断完成父母所设定目标的过程中所体会到的成功与失败。
所以父母给孩子设立的目标一定不要脱离孩子的能力本身。
