书籍搜索

《明治天皇》再现了日本从幕末走向明治维新的历史变革，以优美的文笔，宏大的场景，详细描绘了日本近代决定国运的倒幕运动的整个过程。本书塑造了一个个鲜活的日本近代史人物形象，以及他们的坚定信念，对“安政大狱”、“樱田门之变”等重大历史事件的描述详实生动，是一部了解近代日本不可多得的佳作。

她是杀伐狠利的女杀手，腹黑妖娆，我行我素。一朝穿越为长安首富白家嫡女，本以为身在商贾之家，这一生便可安稳度日，惬意人生。却不料诡计暗杀接踵而至，白家三百六十五口棺材震慑长安城。皇权更替，皇帝逼婚，她淡眉一挑，轻颜一笑：“我嫁，但聘礼，我要这个天下。”当经历爱恨生死，天下人心，爱与怀念，相思与别离。涅磐重生时，谁主沉浮。【女强+腹黑+强宠】

她只是深宫中的一根小草，艰难地生存，最大的梦想不过是想要离开这个视她为眼中钉的地方，安静的生活。可是，上天却不给她这个机会。和亲！这就是她要走的路。从一个牢笼走到令一个牢笼。她的挣扎，她的不屈服，带来了更多的恩怨，更多的爱恨，和纠缠。

本文爽文、女强、宫斗、悬念，章章情节曲折，卷卷内容精彩。一对一，美男多多，男女主都身心洁净。她是叱咤九州的罗刹女，他是掌控四海的夜叉鬼，两者拥有显赫的皇家血脉，同是名震寰宇让人闻其名便吓破胆的弑神社的高手。五年前，拥有不伤之身和幻灭之瞳的罗刹女惊艳入了那人的眼，与他谱写一段悲壮恋曲后，从此杳如黄鹤，不见踪影。五年后，名不经传的慕容玉叶逃离做杂役的苦海，踏上一段未知又阴谋重重的道路，等待她的会是一段奇缘，还是一场劫难？说她太蠢，她步步为营痛挫敌人，搅得九州人畜不宁，寝食难安。说她太穷，盗墓劫财是用来塞牙缝的，朝哪一站，谁都点头哈腰送金送银。说她太弱，且看手中武器可是久负盛名的银丝茧，吐丝幻变，胜负定局由她操控。说她气质太寒酸，凤冠霞帔上了身，贵为墨国的太子妃娘娘，还有谁该丫的说她气质寒酸？太子妃娘娘太憋屈了，她跳槽总可以吧？不等她主动提出跳槽，新婚之夜弃她而去的太子殿下丢下一纸休书，靠！反了，她打马扬鞭拿着休书直接上战场找他评理。他冷眼相对，绝情地将她送往黎国和亲？！行，和亲，贵为黎国皇后嘛，一下由太子妃直接升级皇后，这美事降临到她头上，是她人品太好嘛。和亲就和亲嘛，然后待她领着黎兵打回来，叫他丫的后悔一辈子！呃，到了黎国才发现根本不是成亲，而成了……献给黎河龙神的祭品！骗我？大家可以糟践我的智商，可不能骗我，此生最恨骗子！慕容玉叶的小宇宙之光在喷薄而发，看到没？在万人目光之下，先宰了黎河的“龙神”，再杀了黎王这个“痿男”，此次踏上强者骁勇无敌，名扬四海之路，只让钟情的的他刮目相看，后悔不迭！

德国为何国富民强？北欧为什么幸福合谐，美国是如何建成“伟大社会”的，世界为何又陷入长期性危机？中国应对的方法在哪里？大危机就需要大变革。只有放弃旧思维，才能找到新出路！澄清谎言：批判了目前流行的对经济危机种种错误陈旧、似是而非、利近害远的归因，总结了与福利有关的七大谎言。分析时局：分析了德国“社会国”模式、北欧“合作主义”模式、美国“伟大社会”模式、吉登斯“第三条道路”等之优劣利弊。内容翔实，理论扎实。指出道路：中国的未来在于“新福利社会”，是继自由主义和福利主义之后的第三种模式，高连奎将之称为世界模式3.0，是一种市场化的福利社会。

当现代阴狠毒辣，手段极多的火家大小姐火无情，穿越到一个好色如命，花痴草包大小姐身上，会发生怎样的化学反应？火无情一醒过来就发现，自己竟然在众目睽睽之下上演脱衣秀。周围还有一群围观者。这一发现，让她极为不爽。刚刚穿好衣服，便看到一个声称是自家老头的老不死气势汹汹的跑来问罪。刚上来，就要打她。这还得了？她火无情从生自死，都是王者。敢动她的人，都在和阎王喝茶。于是，她一怒之下，打了老爹。众人皆道：火家小姐阴狠毒辣，竟然连老爹都不放在眼里。就这样，她的罪名又多了一条。蛇蝎美人。穿越后，火无情的麻烦不断。第一天，打了爹。第二天，毁了姐姐的容。第三天，骂了二娘。第四天，当众轻薄了天下第一公子。第五天，火家贴出招亲启事：但凡愿意娶火家大小姐者，皆可去火府报名。来者不限。不怕死，不想活的，欢迎前来。警示：但凡来此，生死皆与火家无关。若有残病者火家一律不负法律责任。本以为无人敢到，岂料是桃花朵朵。美男个个很妖娆一号美人：火无炎。火家大少爷。为人不清楚，手段不清楚。容貌不清楚。唯一清楚的是，他有钱。有多多的钱。火无情语录：钱是好东西。娶了。（此美男，由美瞳掩饰不了你眼神的空洞领养。）火老爷一气之下，昏了过去。家门不幸，家门不幸啊。二号美人：竹清月。江湖人称天上神仙，地上无月。大国师一枚。美得惊天动地。火无情语录：美人好，尤其是自带嫁妆又会预测未来的美人，娶了。（此美男，由东de琳琳领养）三号美人：轩辕子玉。当朝七皇子，游历四国。一张可爱无敌的脸。单纯至极。火无情语录：可爱的孩子好，可爱又乖巧的孩子更好。可爱乖巧又不用给钱的孩子，娶了。（此美男，由刘千绮领养）皇帝听闻，两眼一抹黑。他的儿啊。怎么就这么不争气呢。四号美人：天下第一美男。性格不详，籍贯不详。火无情语录：谜一样的美人，她喜欢。每天都有新鲜感。娶了。（此美男，由告别的爱情li领养。）五号美人：天下第一名伶。火无情语录：解风情的美男，如果没钱花把他卖了都不用调教。娶了。（此美男由伊眸领养。）六号美男：解忧楼楼主。相貌不详，身世不详。爱好杀人。火无情语录：凶恶的美人，她喜欢。娶了。（此美男由陈铭铭领养）七号美男：琴圣。貌如谪仙，琴音杀人。冷清眸子中，百转千回，说尽风流。（此美男由伊眸领养）夜杀：天下第一杀手。（此美男由静寂之夜领养）

“你不是那么想要爬上朕的龙床吗？怎么，给你机会了，又想装模作样啊。”冷冷的声音带着毫不掩饰的鄙夷，冷君胤嘴角的笑意更深了，却未有一丝笑到达眼底。-------------------------------------------------------------“还想狡辩吗？”他继续说道，白薇清楚地看见他脸上一闪而过的怒气和残忍：“朕现在给你个机会，如果你服侍地好了，朕就留你在身边，给朕床。”简介那天的菊花开得很好，她拈花在手，低低沉吟：“轻肌弱骨散幽葩，更将金蕊泛流霞。”那天之后她的人生发生了翻天覆地的变化入宫非她本意，却没有人在意她的意思夜夜霸占龙榻，妃子们恨不能生啖了她，却不知，那是她噩梦的开始每晚无休无止的折磨，她咬着牙关把苦水往肚里咽凄凉不堪的生活…身与心备受折磨还有什么支撑，能让她从黑暗中回到地狱里他说三年之后，还她自由她日日寂静，等着离开未想，风波乍起她盼了三年，等来的确是…冷笑着披上凤冠霞帔，她的未来，在她自己手里。那个女子，就那么失去了可是为什么心底却空了一角明明恨之入骨，为何还是在最后软了心肠许她三年之约原来她是她…*菊者，零落黄金蕊，虽枯不改香。深丛隐孤芳，犹得车清觞。而她，淡雅自芬芳，就是一株开在山涧最美的菊花，本性能耐寒，风霜其奈何！*很无力的简介，呜呜，老写不好简介…第一次写虐文，有点虐，不很虐，^__*)嘻嘻…系列文之书书滴《暴君》小绿滴《暴君的公主》友情连接：我家最最最可爱滴戒子滴文：《别抢，爹地是我的！》宝贝芋头滴文：《凤凰阙》《绝色妖妃惑君心》紫紫滴文：《劫上龙床》<p>粉稀饭的渔火的文：《夜娆》、东方滴《王爷？攻德无量！》猪猪滴完结文文：《靠，我要带球跑》《裳意言心》

本文已加入半价活动---------------------------------------------------------------------------------------本文女主非无所不能，非小白文，不喜慎入！将爱咬在我嘴边就当爱你都需要勇气若有天哭到对望都不相见留赠你一段情做留念兜转的结局若只得牵挂还是说天意难违吧淡然如她，封心锁情却控制不住一刹那的悸动冷酷霸道如他，早有所恋，却一点点沉沦在她的如风淡笑妖魅温柔如他，肆心猎爱没有攻破她的城池，却已经失地千里她一心远避尘祸，却屡屡被卷进漩涡被人仇，被人害，失心失身，更失命初明心意他却牵着别的女子走向婚礼只剩下不爱的他，在她耳边呢喃承诺：一生一世，不离不弃好吧好吧，既然兜转的结局，只剩下留念那她，就听从命运的安排吧她终于愿意为他戴上凤冠，穿上霞帔却为何，再次将他送到她面前？假若爱早有天意，上天的旨意到底是他，是他，抑或是他？----------------------------------------------------------------------------颜的作品：《亦妆》《王妃离家出走》《穿越青蝶传说》隆重推出【潇湘十二少】大作：蓝大少：【傻儿相公】颜二少：【情人十八岁】女三少：【红楼之禛玉良缘】云四少：【妖精女佣】诺五少：【“抢孕”妈咪】丫六少：【狐狸老公好闷骚】乐七少：【吃你吃上瘾】彤八少：【王爷，我休了你】然九少：【小妾好撩人】吧十少：【圈养绝色相公】银十一少：【无福消受美男恩】妖十二少：【娃娃小娘亲】&amp;&amp;&amp;&amp;&amp;&amp;&amp;&amp;&amp;&amp;&amp;&amp;&amp;&amp;&amp;&amp;&amp;&amp;&amp;&amp;&amp;&amp;&amp;颜的圈子，亲们可以去捧捧场：http://m.pgsk.com/

大毅力，走上强者之路！一步一步，踏上最强掌控者！

从“崇文重教”的角度，运用比较研究方法，探讨四川客家教育的族群性和区域性特色。即从族群比较的角度，将四川的客家人与湖广人作比较，分析客家文化在与巴蜀文化的融合与冲突中，为了保存自己的文化特色，四川客家教育所充当的角色及发挥的功能，突出客家教育的族群性特色；通过区域比较，即在比较四川客家聚居区与客家散居区以及四川客家与闽、粤、赣客家的基础上，初步分析出四川客家教育的地域性特色，揭示了四川客家教育的时空差异，分析四川客家教育发展模式与特色，从而勾画出四川客家的教育史轮廓。