首席记者评论

小说描写了农村姑娘嘉莉来到大城市芝加哥寻找幸福，为摆脱贫困，出卖自己的贞操，后又凭美貌与歌喉成为歌星的故事。

《秋露危城》为长篇历史小说《白门柳》的第二部。明朝国破君亡，面对南下的清军，聚集白门的士人阶层有的誓死坚守，有的仍热衷于私利，一时间，忠臣、奸臣、文人、才女轮番登场，在金陵演出一场令人唏嘘的悲喜剧。作者以丰富的想象和翔实的史实为经纬，编织成一幅层次分明、引人入胜的历史人物画卷。崇祯十七年，黄宗羲之弟中选贡生，他同弟弟一起去绍兴拜会老师刘宗周，在他家得知清军攻破北京城，崇祯皇帝已死，奋力阻止老师自杀殉国。留都南京群龙无首，权力斗争混乱，拥护璐王和拥护福王的两派争执不休。钱谦益试图说服吕大器、雷縯祚拥立潞王，在城内散步针对福王的“七不可立”的公启。

萧十一郎是各来去无踪、潇洒浪荡的“大盗”，为人侠义、忠诚。风四娘告诉他，武林中人人窥伺的神秘宝物割鹿刀进入中原，一时江湖上烽烟四起，萧十一郎屡屡被人嫁祸，深深卷入这场风波，但也由此结识了武林第一美女、世家公子连城璧的妻子沈璧君，从此萧，沈，连三人开始了恩怨纠缠的一生……

主人公在读大三的时候，宿舍里搬进来一个湖南的学生，他的肚子里装满了诡异的湖南特色的故事。每一个故事都让人毛骨悚然，但是结尾处却有着感人的人情味儿，体现了普通人的情与爱，每一个故事都让人毛骨悚然，却引人深思。这个同学有个奇怪的习惯，他只在0：00的时候才开始讲那些故事……

热血男儿终究抢杀恶人，报了杀父之仇，却又被人利用。最终难逃非命……，本书主要讲民国十八年、八百里秦川遭百年不遇的大旱，赤地千里、饿殍遍野，兵荒马乱、盗匪四起。良家子弟墩子父母双亲死于保安团长罗玉璋之手、孤儿虎口逃生、含愤远走他乡，不料途中误入匪巢。兔儿岭上，年轻貌美的压寨夫人雪艳救墩子逃离匪窝

《金阳光新农村丛书》围绕农民朋友十分关心的具体话题，分“新农民技术能手“新农业产业拓展“新农村和谐社会三个系列，分批出版。“新农民技术能手系列除了传授实用的农业技术，还介绍了如何闯市场、如何经营；“新农业产业拓展系列介绍了现代农业的新趋势、新模式；“新农村和谐社会系列包括农村政策宣讲、常见病防治、乡村文化室建立，还对农民进城务工的一些知识作了介绍。全书新颖实用，简明易懂。

“如果我以后娶的不是她，你们都别来参加我的婚礼。”一年前，他拥着她，当着所有人的面高调宣布。一年后，他和她最好的朋友订婚，她在他的婚礼上出尽洋相。多年后，她对压在自己身上的他淡漠地说：“抱歉，严先生，我从不回收别的女人用过的破烂货。”这个女人居然胆敢将他看成破烂货？他捏紧了拳头发誓，一定要让她付出代价……

（新书《我每天一个神级辅助》求推荐！有兴趣加群：250287047）千古仇恨，万骨成枯。汗赴黄泉，血染红尘。百万年前，仙界覆没，神魔二帝野心勃勃。万年之前，人界被屠，三界六族生灵涂炭。今朝，看风之子如何斩断神魔阴谋，傲视苍穹，上诛天神，下屠妖魔！

本文简介：她本以为自己只是一个凡人，会和青梅竹马喜结连理。但是，不寻常的梦，不寻常的呼唤，情人湖畔的“初次”相遇，他携她提名于三生石上……没想到成亲那日是她重生之日。他，麒麟妖王，一千年的守候只为一只小白灵狐，他与她成亲三年便阴阳两隔，他费尽心思让她重生。王后的回归，妖界大祭司两千年的阴谋被拆穿，麒麟妖王与九尾是否就能这样厮守下去，还是说节外有节？“九儿，我从未放弃过天长地久。”注意：本文是第三人称来写滴，除了楔子哦～～

《告诉你一个韩信的故事》由王志艳编著，《告诉你一个韩信的故事》从韩信的幼年生活开始写起，一直追溯到他在中国军事史上所创造的伟大奇迹，再现了这位中国古代杰出军事家极富传奇而又悲剧色彩的一生，旨在让广大青少年朋友了解这位常胜将军所具备的杰出军事才能和用兵艺术，并从中汲取他那种执著、勇敢、忠义的精神，同时也对他的是非功过进行辨证的评价。

一场答联求亲，让他们喜结良缘；宫廷祸乱，让他们分离两地、重聚无期；乱世当道，让她三嫁他夫，抛弃亲生骨肉……看三个女人如何演绎他们的爱恨离别。

控尸门的欢乐二缺弟子江篱炼了一具美得人神共愤引得天雷阵阵的男尸，以为好日子开始了，结果没想到门派惨遭灭门。--情节虚构，请勿模仿

"美国成功学大师命破仑·希尔说：“思维能够成就一个人，也能够摧毁一个人。”这说明思维的力量是巨大的。本书以朴实、通俗的语言从多角度、多侧面地介绍了大量古今中外杰出人士的思维突破，内容具体、翔实、说理透彻清晰，具有较强的启发性和激励性，对于今天渴望走向成功、成就杰出的人士来说，无疑是一笔巨大的财富和资本。

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从“崇文重教”的角度，运用比较研究方法，探讨四川客家教育的族群性和区域性特色。即从族群比较的角度，将四川的客家人与湖广人作比较，分析客家文化在与巴蜀文化的融合与冲突中，为了保存自己的文化特色，四川客家教育所充当的角色及发挥的功能，突出客家教育的族群性特色；通过区域比较，即在比较四川客家聚居区与客家散居区以及四川客家与闽、粤、赣客家的基础上，初步分析出四川客家教育的地域性特色，揭示了四川客家教育的时空差异，分析四川客家教育发展模式与特色，从而勾画出四川客家的教育史轮廓。