0~2岁的儿童主要是靠感觉和动作来认识周围世界的。他们这时还不能对主体与客体作出分化，因而“显示出一种根本的自身中心化”。用皮亚杰的话来说，儿童在这个时期还没有达到运演的水平，他们所具有的只是一种图形的知识，即仅仅是对刺激的认识。婴儿看到一个刺激，如一个奶瓶，就开始作出吮吸的反应。图形的知识依赖于对刺激形状的再认，而不是通过推理产生的。
——皮亚杰
1~2岁宝宝的语言发展
宝宝在1岁的时候已经能够很好地掌握十几个到二十几个词了，慢慢地发展下去，他们就能够掌握50个甚至更多新的词汇了。而且，这个时期的宝宝对语言的学习有一种特殊的热情，他们喜欢听别人说话，即使相同的话听好几遍也不觉得烦。如果家长和他们说话，他们也会跟着咿咿呀呀说个不停。看到自己喜欢的东西，他们会不停地喊着：“妈妈，我要吃！”尽管他们还不能分辨出哪个能吃，哪个不能吃，也不能完整地表达出自己到底想要吃什么。这个时候，妈妈就可以拿出一些能吃的东西给宝宝看，看看宝宝想的是什么。
1岁半的宝宝开始认真地学习语言，翻动书本，他们能叫出一些简单物品的名称，能说出四五个字连在一块的句子，如“在桌子上”，会说“您好”“谢谢”“再见”等词，还会用“你”“我”“他”，能看图说动作等。他们时刻充满着对这个或者那个物体的好奇心，比如宝宝会指着电视中看到的物体问：“这是什么？”然后充满好奇心地、天真地看着周围的人，耐心地等待着回答。这个时候的宝宝最喜欢学习语言，你只要耐心地对着宝宝说个几遍，这些话便会在宝宝的小脑袋瓜里形成印象，他们便会很容易地记住这些话。
将近两岁的宝宝注意力和记忆力都比以前加强了，他们大约能掌握300个词汇，能迅速说出自己熟悉的物品名称，会说自己的名字和一些简单的句子，可谓产生了质的飞跃。正如皮业杰所说，人成长的每一个阶段都是形成下一个阶段的必要条件，前一阶段的结构是构成后一阶段的结构的基础，但前后两个阶段相比，有着质的差异。这个阶段的宝宝喜欢一页一页地翻书看，自主意识增强，能用声音表达自己的喜怒哀乐，高兴的时候会笑得很开心，生气的时候会发脾气，会对着家长吼叫。
对于1~2岁的宝宝来说，家人平时要尽量用完整的话和宝宝进行交流，不管宝宝是否能听懂，多重复几遍，宝宝就会慢慢有个印象，而且在说的时候，最好让宝宝看到自己说话的嘴形，以帮助宝宝提高他的语言技能。
平时家长要多关注宝宝，和宝宝多进行交流也是非常重要的。比如宝宝缠着你要什么东西，但又不能完整地表达自己的意愿时，这个时候家长就可以告诉他，这是什么，送给他之类的话。在交流中，家长一定要看着宝宝，不要以为宝宝听不懂就心不在焉。不管你当时在忙什么，只要宝宝想跟你说话，你就应该将手头上的事情搁置下，把脸转向他，并且很认真地听他说。
另外，家长也可以让宝宝在这个时期多模仿一些小动物的声音，让宝宝感受到不一样声音的不同效果。比如，家长可以先模仿某种动物的叫声，然后让宝宝跟着叫，如果宝宝学得像，家长应及时表扬宝宝，给宝宝一个温暖的拥抱，这时宝宝就会觉得自己很神奇，自信心也会随之加强。熟练之后，家长不妨指着图片，让宝宝指出哪一张是狗，哪一张是小鸭子，这可以帮助宝宝来发音。
宝宝在学习说话的阶段，家长要尽可能地帮助宝宝，让宝宝能够更快地理解语言，提高语言技能。平时不妨多关注宝宝，多和宝宝沟通，多夸奖宝宝，让宝宝在一个良好的家庭环境下渐渐地成长起来。
1.请你跟我做
成长目标：
培养宝宝的语言节奏感，提高宝宝的语言理解能力。
简单准备：
宝宝心情愉悦的时候。
现在开始：
①家长边做动作边念儿歌，让宝宝跟着做。“小手指一指，眼睛在哪里？眼睛在这里（用手指眼睛）。”“小手摸一摸，鼻子在哪里？鼻子在这里（用手摸鼻子）。”“小手捏一捏，耳朵在哪里？耳朵在这里（用手捏耳朵）。”“小手拍一拍，嘴巴在哪里？嘴巴在这里（用手拍拍嘴巴）。”
②宝宝熟悉后，让宝宝单独做，可以引导他做各种各样的动作，并边做动作边说“扭扭脖子”“伸伸手”“弯弯腰”“跺跺脚”。
还要知道：
家长可以用语言或播放宝宝喜欢的音乐来渲染游戏气氛，调动宝宝参与游戏的积极性，激发宝宝想说、愿说的热情。
2.看电视，学词语
成长目标：
增强宝宝的词汇和语言技能。
简单准备：
晚上和宝宝一起看电视。
现在开始：
①宝宝很喜欢看电视，尤其爱看有小朋友出现的广告。这时，家长可以引导宝宝跟着说出最后的一个字或两三个字，再慢慢引导他说出整个句子。
②家长也可以和电视上一起念，让宝宝也跟着念，鼓励宝宝学词汇，并适时地夸奖宝宝，还可以不时地问宝宝电视上的小朋友在做什么。
还要知道：
每次看电视的时间应控制在20分钟内。因为宝宝在3岁前的视神经发展还不成熟，电视强烈的光线刺激以及快速的画面频率很容易让宝宝受到伤害。
3.“你”“我”“他”
成长目标：
丰富宝宝的词汇量，提高宝宝的语言表达能力，学会用“你”“我”“他”。
简单准备：
宝宝的小玩具，爸爸的鞋子，妈妈的裙子，字卡“你”“我”“他”。
现在开始：
①拿出字卡“你”“我”“他”，教宝宝认读。
②拿出小玩具，引导宝宝说“我的玩具”；拿出妈妈的裙子，引导宝宝说“你的裙子”；指着爸爸的鞋子，告诉宝宝这是“爸爸的”，也是“他的”鞋子。
还要知道：
在日常生活中，家长可以经常指着物品教宝宝“你”“我”“他”。
4.扑通跳下水
成长目标：
教宝宝学说拟声词“扑通”，提高宝宝的注意力、语言理解能力以及表达能力。
简单准备：
小青蛙、小鸭子玩具，装了水的小桶，故事图片。
现在开始：
①家长出示装了水的小桶，当做小河，拿出小青蛙玩具，引出故事主题：“嘎嘎嘎，今天天气真好，有个小动物来到了小河边，它想在小河里游个泳，嘎嘎嘎，你知道它是谁吗？”出示小鸭玩具，引导宝宝说出小鸭子。家长继续说：“一只小鸭子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，‘扑通’一声跳下水。”说到“扑通”时，将小鸭玩具扔进水里。
②家长拿出小青蛙玩具，说：“小青蛙呢？它怎么叫，它跳下去又会发出什么声音呢？”家长将小青蛙玩具扔进水里，引导宝宝说：“一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱，‘扑通’一声跳下水。”
还要知道：
家长还可以用其他的小动物玩具来玩这个游戏，比如：“小乌龟，爬呀爬，爬呀爬，‘扑通’一声跳下水。”
5.巧学认字
成长目标：
提高宝宝的认知能力，丰富宝宝的词汇，激发宝宝对汉字的兴趣。
简单准备：
字卡若干。
现在开始：
①家长把一些宝宝能经常看到的字，如订阅的报纸的名字“北京晚报”，把这几个大字剪下来，让宝宝重新组合，看宝宝能否组合正确。如果正确，就把字奖励给宝宝。
②平时可以给宝宝一本配图的字卡，让宝宝经常翻阅。一段时间后，把字卡和图分开，让宝宝看图找字，看宝宝能否配对。找对的字奖励给宝宝，宝宝拿到的字越多会越高兴，从而形成对认字的兴趣。
还要知道：
宝宝具备一定的认知能力后，会有意识地记忆一些汉字，自然而然地认识一些字。通过游戏引导宝宝对汉字的兴趣，可以为宝宝以后的学习打下良好的基础，并留下愉快的记忆。
6.嘴 巴
成长目标：
让宝宝通过观察，分辨出小鸭、小鸡和娃娃嘴巴有什么不同。丰富宝宝的词汇，提高宝宝的语言表达能力。
简单准备：
小鸭、小鸡和娃娃的图片，字卡“嘴巴”。
现在开始：
①家长拿出小鸭、小鸡和娃娃的图片和字卡，引导宝宝观察它们的嘴巴，然后告诉宝宝：“小鸭的嘴巴是扁扁的，小鸡的嘴巴是尖尖的，娃娃的嘴巴是圆圆的。”并教宝宝儿歌：“小鸭嘴巴扁扁，小鸡嘴巴尖尖，娃娃嘴巴圆圆。”
②宝宝熟悉图片后，问宝宝“谁的嘴巴是扁扁的？”“谁的嘴巴是尖尖的？”“谁的嘴巴是圆圆的？”并让宝宝指出来。
③家长引导宝宝模仿小鸭、小鸡、娃娃的动作，并用手指做出扁扁的、尖尖的、圆圆的形状，让宝宝进行模仿。
还要知道：
宝宝熟悉儿歌后，家长可以念儿歌的前部分，让宝宝说出儿歌每句末尾的重叠词。
7.动物开会
成长目标：
提高宝宝的语言表达能力，增加宝宝的词汇量，让宝宝初步理解符号和物体之间的联系。
简单准备：
家长和宝宝面对面坐好。
现在开始：
①家长对宝宝说：“动物要开会啦，咱们一起来列列名单，看看都有谁会参加。”然后家长用手示意数字，让宝宝任意接动物的名字，尽量不重复，比如出示三个手指，宝宝说，三只小羊。
②家长双手握空拳，两拳交错，上下边绕圈边念“轱辘轱辘一(出示一个手指)。”宝宝可说“一只小猫！”
③家长再绕圈并念：“轱辘轱辘二(出示两个手指）。”宝宝可说：“两只小鸭。”以此类推。
还要知道：
当宝宝做手势时，妈妈可故意把数字说错，让宝宝纠正，以增加宝宝玩游戏的兴趣。
8.看图说动作
成长目标：
让宝宝正确运用动词并说出一句完整的话。
简单准备：
画有小朋友洗脸、刷牙的图片，字卡“刷牙”“洗脸”。
现在开始：
①家长做洗脸、刷牙的动作，让宝宝猜猜自己在做什么，并引导宝宝说出完整的话，比如“妈妈在洗脸”。
②给宝宝看图片，让宝宝仔细观察，并说出图片上的小朋友在做什么。引导宝宝说：“小朋友在洗脸、刷牙。”
③教宝宝读“洗脸”“刷牙”。
还要知道：
生活中，家长要多和宝宝一起模仿洗脸、刷牙等动作，这样可以为培养宝宝的生活自理能力打下良好的基础。
9.大鞋子
成长目标：
提高宝宝的语言技能，培养宝宝说儿歌的兴趣。
简单准备：
一双鞋子。
现在开始：
①家长指着自己的鞋子说儿歌给宝宝听。
②鼓励宝宝跟自己一起说儿歌。
还要知道：
家长带着宝宝说两三遍后，可将每句的倒数第一个字故意不说，让宝宝对上来。在宝宝说儿歌时，如发现他有的音发不准，要及时给予指导。
附儿歌：
儿歌内容：“大鞋子，像只船。爸爸穿，我也穿。一二一，向前走。走呀走，翻了船。”
10.蝴蝶飞呀飞
成长目标：
让宝宝认识自然，丰富宝宝的词汇，锻炼宝宝独立行走的能力、注意力，以及动作的协调能力。
简单准备：
蝴蝶图片，字卡“飞”，带宝宝到户外去观看蝴蝶。
现在开始：
①家长先给宝宝看蝴蝶图片，告诉宝宝这是蝴蝶，并带着宝宝到户外去寻找蝴蝶，说说蝴蝶飞舞的样子有多漂亮，然后和宝宝一起观看蝴蝶翩翩起舞的样子。
②在草地上扮成蝴蝶跳舞，和宝宝一起念下面的儿歌：“蝴蝶，蝴蝶，你从哪里来？蝴蝶，蝴蝶，你要飞到哪里去？”
③告诉宝宝你们将扮成蝴蝶飞向一棵树。“飞”的时候，引导宝宝振动双臂，并说“飞呀，飞呀，飞呀！”，然后飞到一棵树下停下来。
还要知道：
一岁半至两岁的宝宝虽然学会了独立行走，但走路的稳定性还比较差，身体动作的协调性和躯体的平衡能力也不是很好，所以，家长要控制自己行走的速度，以便宝宝能追上自己。而且要保证前面没有障碍物，以免宝宝摔跤。
11.跑到树那边
成长目标：
发展宝宝的语言理解能力、表达能力，以及分析判断能力。
简单准备：
红、绿、黄三种颜色的气球各一个，字卡“那边”，带宝宝到户外去。
现在开始：
①家长分别在三棵树上系上气球，拉住宝宝的手，告诉宝宝：“跑到有红气球的那棵树那边。”说到“那边”时，加重音。再向其他地方跑，每次跑前都说要跑到哪里。
②家长坐在一边，宝宝听指令完成动作，看宝宝能否找对树。
还要知道：
宝宝很乐意跑来跑去，当你在宝宝到达目的地时给予夸奖，他会更开心。如果宝宝还不会跑，就让宝宝走过去，走对了，奖励宝宝一个小礼物。
12.学叫声
成长目标：
锻炼宝宝的听觉与模仿能力，促进宝宝的语言发展。
