为了让孩子在人生路上少遇困难，很多父母使上了浑身解数，帮孩子解决各种难题，认为这样才算是真正尽到责任。其实，在适当情况下，让孩子吃点苦头，远胜过家长事事包办。我们不能说只有吃过苦的孩子才有出息，也不是说要把我们的孩子送回过去吃二遍苦，受二茬罪。但是，可以肯定的是，如果孩子的成长过于顺利，过于以自我为中心，为所欲为，无疑是极为有害的。所以，家长不能总是宠着、娇惯着自己的孩子，也该找个时候，让他们吃吃苦，这样才能让他们品尝到生活的百般滋味。
你的零花钱你自己来管
开学第一天，家长王先生拿着儿子的压岁钱，开了个独立账户，自己代为操作，手把手教刚上一年级的孩子炒股。近日，记者调查发现，部分家长热衷用压岁钱教孩子炒股，其中不乏一些刚上一年级的小学生。对此，教育专家提醒，理财教育莫急功近利，孩子的压岁钱最主要还是应用来支付孩子的学费、生活费等，或由孩子自己来决定其用途，当然家长可以当参谋。但是，小学生心智尚不成熟，他们可以接受一些金融知识，但参与炒股显然不合适。因此，家长对涉足股市的孩子要正确引导，不可让孩子沉迷于此。
报纸上的这条新闻让火火妈不由“惊呼”世上真是无奇不有，竟有家长教一年级的孩子炒股！火火妈继续看了下去——
近期，一份关于“少年儿童理财习惯培养研究与实践”的调查报告对外公布，调查显示，17.1%的儿童觉得零花钱刚好够用，53.3%觉得够用并有节余，21.3%觉得零花钱花不出去，三者合计达91.7%。可见，多数儿童零花钱充足。但对于多余的零花钱，2%的少年儿童会想办法花掉，53.9%会放在家里存起来，18.4%会存银行，25.7%会交给父母管理，看来大部分孩子的理财意识还比较淡薄。由此呼吁，对少年儿童开展理财教育势在必行。
火火妈也觉得，培养孩子的理财意识确实很有必要，学校并没有相关的理财课程，与理财教育稍微相关的，就是在火火数学课本上看到过的“认识钱币”的那一节知识点。“既然学校不教，那么我就在家教好了！”
打电话专门请教了张老师，张老师建议从让孩子自己管理零花钱开始培养，并给了火火妈一个在对孩子理财教育上很有经验的家长的邮箱地址，告诉火火妈，可以向这位家长取取经。
【家长备课】理财教育，从管理零花钱开始
火火妈谢过之后，迫不及待地打开电脑发了邮件。第二天，火火妈收到了回复信——
个人认为，“学会理财”也是一种本领，而且是现代人社会生存必备一种本领，它直接关系到人一生的成功与幸福。对于孩子的金钱观的培养，没有哪一步是可以跳过去的，需要家长一步一步地教育。小学阶段是开展理财教育的最佳时期，由于每个家庭有每个家庭不同的经济条件和金钱观，所以理财教育在家庭中实施更好一些。如果孩子没有明确的理财观念，就可能去模仿成人世界不良的消费习惯。让未成年的孩子对于理财的概念模糊不清，更会盲目地乱花钱，这样孩子自然会养成乱花钱的坏习惯。
对于一年级、二年级的孩子来说，要让他们不仅认识到钱币，知道钱币的作用、学会钱币之间的换算以外，还要让他知道现实生活中一个家庭的开支，家庭的投资储蓄情况。最直接的办法是，让他自己去管理他的零花钱，可以每周给他一次数额适当的零花钱，让他去自由分配使用，如果提前花光了，家长不要再给他，让他尝尝“没钱”的苦；如果他还有剩余，就要鼓励他存起来，答应等存到一定数额之后，带他去买一件他想要的玩具、礼物等。理财教育是一个循序渐渐、潜移默化的过程，如此一来，孩子就能主动去思考如何去管理好自己的钱财，也就懂得了珍惜金钱的价值和重要性，自然就不会胡乱花钱了。
家务劳动也要有分工
火火妈正儿八经地向窝在沙发里看电视的父子俩展示着一张“值日表”，上有一家三口的家庭卫生“责任区”安排：“从明天起，照此执行，拒绝承担所有家务劳动！”
火火把值日表抢过来，认真地看着，却发现好多字还都不认识，挠起了小脑瓜。
“儿子，你长大了，不如把老爸的那份也给干了吧？”火火爸狡黠地冲着火火说。
小家伙自然不干：“不管，张老师说了，自己的事情自己做！”
“嘿！小东西反倒教育起我来了！”火火爸无奈了，一旁的火火妈哈哈大笑，继而严肃道：“以后谁偷懒，就罚谁！”
父子俩对视了一下，然后冲着火火妈扮了个鬼脸。
【家长备课】让孩子做些力所能及的家务活
家庭值日表是火火妈花费几天思索的结果，要知道，做这一份值日表也不容易，必须要考虑到哪些家务活是凭儿子的能力是可以做的、是安全的，哪些是不适合安排给儿子的。
不过，火火妈感到庆幸的是，儿子从三四岁的时候，就已经有了帮助大人做家务事的意识，并且常常会主动要求帮忙。虽说小家伙也没少跟着帮倒忙，但火火妈却并没有像有的孩子家长那样，不让孩子沾丁点家务活。想到这，火火妈觉得，自己的教育还是很明智的。
上一次家长会后，有个孩子家长说道：“以前的孩子每天花3个小时做家事，现在的孩子则是每天花3个小时看电视。”此话一出，很多家长纷纷点头表示赞同，并感慨现在的孩子动手能力实在太差，让他们做些力所能及的家务活都老大不情愿，还要家长三催四请。有的家长一着急，干脆就一把揽了过去再也不让孩子做，或是给孩子一顿训斥，弄得孩子大人全都不高兴。
其实，孩子之所以讨厌做家务事，都是因为没有从小训练的缘故。训练孩子做家务活，不仅可以锻炼孩子的耐性、协调性、自信心，让孩子明确自己也是家庭中的重要一员，形成强烈的自我认同和责任意识，还能起到潜移默化的教育作用，培养孩子的好奇心和自发自主性，以及细致认真专注的精神。再有，让孩子做些力所能及的家务活，还可以培养孩子各种学习能力，例如在让孩子帮忙洗碗的时候，家长可以告诉他不要把油腻的碗盘叠在一起，擦拭餐具时不要将比手大的餐具悬空拿起，以免滑落打破等。这不仅是教给他基本的常识，更是教会他做事的顺序和条理性，以此培养孩子的判断力和观察力。经常帮忙做家事的孩子，学习生活都能有条有理稳妥细致。不让孩子做家事，不是在呵护孩子，而是在剥夺孩子的学习机会。
一年级的孩子完全可以参与到家庭的日常劳动中来。家长要鼓励孩子去做，去尝试，并且要允许孩子犯错。当孩子在劳动过程中闯了祸，家长也不要当面抱怨，更不要生气责骂孩子。为了让孩子得到学习的机会，就一定要他承担力所能及的家务劳动。
手工课也能在家做
火火偷偷地爬上了凳子，眨巴着大眼睛看着妈妈有条不紊地把一张张彩色的罗纹纸剪成各式各样的小动物、花朵，还拿起已经剪好的成品认真地摩挲着。
为了准备社区里的“家庭手工劳作竞赛”，火火妈把多年不用的看家本事都使了出来，好在并没有因为长时间没温习过而退步，剪出来的东西依然还很漂亮。火火在一旁玩得不亦乐乎，看了一会儿便不满足了，开始嚷嚷着让妈妈教他剪。
火火妈给儿子做了几次示范，便把儿童剪刀递给儿子，让儿子模仿她的步骤一点一点剪下去。剪断了几次以后，终于，一只漂亮的白鹤剪成了！
小家伙无比兴奋，拿着纸鹤在屋里跑了好几圈，然后小心翼翼地把它放进了书包里，说：“明天上手工课，我要拿给手工老师看一看，告诉老师这是妈妈教给我的手工作业。”
火火妈想起以前家长会上张老师讲过的一个故事：一位妈妈在她的女儿6岁多时，就让她拿着把小刀切东西玩，孩子的操作敏感性就这样被慢慢培养起来了，等到孩子大一些的时候，她就对做菜、切菜特别有兴趣，有时自己能解决一下吃饭问题，而且她做的手工也比一般的孩子灵活富有创意，做的东西也比较精巧，而且平时生活自理技能也非常熟练。
可见，生活中的一点点不经意的小事，只要让孩子动手去做，就能大大提高他的动手能力。
【家长备课】提高孩子的动手能力
火火妈教子笔记之——训练孩子的动手能力
著名心理学家皮亚杰说过：“儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就不能得到发展。”小学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段，通过实践操作，可以使所学知识内化为脑里的智力活动，从而起到促进智力发育和培养探索精神的作用。可见，培养孩子的动手能力有多么重要。而一年级孩子生性顽皮，好奇心强又极为好动，因此家长可以顺势培养孩子的动手能力。
1.让孩子做些力所能及的家务活。家务劳动是提高孩子动手能力的最直接、最便捷的途径，一年级的孩子有能力做的家务活，就要让他做，这样还能提高他的家庭责任感。可以建立一套家务劳动分工表，做到责任细化，该孩子能做的事情，家长绝对不要插手。
2.鼓励孩子多多尝试。刚开始独立动手的孩子难免会有怀疑和不自信的心理，作为家长在孩子犹疑不定的时候要给他多多的鼓励和肯定的眼神。当孩子行动失败的时候，家长也要多多鼓励他继续尝试，帮孩子加油，给他十足的信心。
3.适当进行指导。一年级的孩子由于思维发育的原因，很多时候难免考虑不周全、不细致、逻辑性和条理性差，家长可以适当给予孩子一些行动方面的指导，如在孩子尝试过以后，给孩子示范一次更简单易操作的办法，或是启发孩子的好奇心理，鼓励他进一步进行动手实验等。
4.引导孩子自己动手解决问题。当孩子遇到问题的时候，家长不要一手揽过帮忙解决，而是要给孩子时间，让他自己通过思考而想出解决问题的办法。如果孩子对自己的想法不肯定、征求家长意见的话，家长可以先不予指导，告诉孩子自己试试看。教育孩子重要的是教育方法，而不是授予答案。要记住，引导孩子自己动手去解决一个问题，远比告诉孩子千百个答案要有实际效用。
家庭是训练孩子自理能力和动手能力的主要场所。但是，很多家长都对孩子过度宠爱，不忍心让孩子自己动手做事，有的还认为孩子年龄还小、能力差，觉得以后再学习也不晚，更有的家长认为孩子做事做不好，与其给孩子收拾残局这么麻烦，倒不如自己去做。正是由于上述种种观念，造成了孩子好吃懒做、动手能力差的问题。要提高孩子的动手能力，家长就要学会放手。
疯跑疯跳也没罪
“火火，你给我安静会儿！”
孩子六七岁的时候，淘气真是到了一个“巅峰时刻”，整日上蹿下跳，一刻不得清闲。
写完作业出去玩，没过一会儿便“挂彩而归”，右腿膝盖和两只手掌都搓破了。
火火妈又气又心疼，急忙拿出消毒棉棒和红药水，处理好之后一问，才知道是下楼的时候蹦楼梯，一个踩空摔了个“狗啃泥”弄破的。
“真是活该！”火火妈掩饰不住自己的怒气，忍不住狠狠说了一句：“看你下次还跑不跑！”
小家伙安静了还没片刻，扭头又疯跑着出去玩了。
“伤疤还没好呢，就忘了疼了！”
【家长备课】给孩子留些运动的时间
为排解心中的怒火，火火妈打开了电脑，浏览起了教育论坛，看到了这样一篇文章：
好动是孩子的天性，但这在部分家长眼里，却变成了“不安分”的反常标识。
目前，小学生肥胖比率越来越高，这多数和饮食结构不当、缺乏运动有关。并且，还研究报告指出，孩子坐不住、注意力不集中、多动症也与缺少运动、小脑发育不良有关。因此，加强运动锻炼应及早提到家长培养孩子的日程上来。
强壮体魄，是培养德智体全面发展的小学生的有力保障，经常运动的孩子身体强壮，抵抗力强，性格开朗，接受新事物的速度和反应能力也较快。为了让孩子有一个强健的体魄，家长不仅要抓孩子的学习习惯和生活习惯，也要重视培养孩子的运动习惯，让孩子从小养成每天定时运动的习惯，给孩子留出运动的时间。
研究报告指出，孩子坐不住、注意力不集中、多动症与缺少运动、小脑发育不良有关。这提示我们家长要重视培养孩子的运动习惯。让孩子从小养成每天定时运动的习惯，强壮体魄，是培养德智体全面发展的小学生的有力保障。
