什么是责任心？曾经有位教育家把它比作是进入二十一世纪的护照和青少年能力发展的催化剂。所谓责任心就是指每个人对自己、他人、家庭、集体、国家和社会承担应有的责任和履行义务的自觉态度。还记得陈思蓓医生说过的一句话："责任心可总结为热爱祖国、热爱人民、热爱生命。"的确，不同领域的人在其不同的工作岗位上都应以高度的责任心履行分内的职责，为社会出一份薄力，社会才能前进，国家才能发展，而作为青年的我们，当前的责任就是学习和全面提高自身素质。因此，我们的责任心将缔造祖国的未来。
责任感，成长的动力
人一旦受到责任感的驱使，就能创造出奇迹来。
--门肯
在社会生活中，个人的行为总是对社会和他人产生直接或间接影响，因而人的行为必须对他人或社会负责，必须按一定的社会规范去行动。如果人与人之间互不负责，互不尽义务，社会就不成其为社会了。
责任心一旦树立，成为性格心理的组成部分，就具有稳定性，使人能自觉、主动、积极地尽职尽责。当一个人完满地尽到自己的责任时，会产生满意的、愉快的情感，如果没有尽到自己的责任，会深感不安和内疚。可以说，有了责任心，个人的价值才能得到充分、合理的体现。培养起未来一代的责任心，是对人类未来的负责。
儿童从收拾玩具、整理书籍、完成教师布置的作业和班级交给的任务等具体活动中，开始体验按集体利益行事的必要性。随着年龄的增长和社会活动范围的扩大，这种意识逐渐深化为对他人热情关怀、对朋友忠诚守信、对学习和工作认真负责，最终发展到关心整个社会、热爱祖国。
责任感会使一个人变得强大！
一个性情柔弱、多愁善感的少女，在结婚、有了孩子之后，很快就会变成一个性格爽朗、忙忙碌碌的母亲；一个以前曾经陷入失恋情绪而不能自拔的男生，在做了丈夫之后，很快就变成了一个肩膀宽阔、沉稳大气，懂得为谋生而计划的坚强男人。
然而，责任感不仅存在于你的亲情和家庭之中，还存在于你的社会角色之中。
当你走向社会，开始拥有一份工作之后，你的最重要的精神修养，就是做一个有责任的人。责任感是你走向社会最关键的工作品质。正是这种工作品质，决定了你会比别人做得更好。
责任感首先是为自己的承诺负责、为自己行为的后果负责的一种踏踏实实地工作精神。
责任感是衡量一个人成熟与否的重要标准。一个缺乏责任感的人，在遇到没有人能为他负责的时候，就喜欢哀叹自己的不幸，抱怨生活的不公。其实，所有的抱怨都是在做无用的减法。
责任感是一种习惯性行为，也是一种很重要的素质，是做一个杰出的人所必需的。
一位公司的老板曾经讲过这样的故事。有个人来他公司应聘，经过交谈，他觉得那个人其实并不适合他们公司的工作。因此，他很客气地和那个人道别。那个人从椅子上站起来的时候，手指不小心被椅子上冒出来的钉子划了一下。那人顺手拿起老板桌子上的镇纸石，把冒出来的钉子砸了进去，然后和老板道别。就在这一刻，老板突然改变了主意，他留下了这个人。
事后，这位老板说："我知道在业务上他也许未必适合本公司，但他的责任心的确令我欣赏。我相信把公司交给这样的人我会很放心。"
梁启超说："凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。凡属我应该做的事，而且力量能够做到的，我对于这件事便有了责任。凡属于我自己打主意要做的一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。"责任感对于一个人来说是极其重要的，因此父母要重视孩子责任感的培育。
责任感是孩子前进的一种动力，缺乏责任感的青少年只会坐享其成，缺少前进的动力。许多青少年出生在幸福的家庭，父母望子成龙心切，一心想让孩子成才，在这美好愿望的驱使下，许多父母心甘情愿、尽其所有、尽其所能地替孩子做一切事，把孩子的责任担到自己肩上。结果却使孩子缺乏奋发向上的愿望、缺乏责任心，这样的青少年是不可能成才的。可见，青少年具备责任感是非常重要的。
责任感是人们对自己的言行带来的社会价值进行自我判断后产生的情感体验。责任感是人们安身立命的基础，当一个人具有了某些能力时，就要对相应的事情负责。但是，儿童做事往往更多地重视行为过程本身，而不太重视行为的结果。
现在有些父母不太重视培养孩子的责任心，当孩子遇到一些事情的时候，父母总想替孩子完成，希望能为孩子留出更多的时间去学习。责任感是青少年做人、成人的基础，因为有责任感的人，首先要有一定的道德水准，否则他也不可能对事情负责任。责任感也是做事情的标准之一，没有责任感就不可能认真去做事。因此，青少年要想健康的成长现在就开始准备你的责任感吧！
从日常生活做起
如果你做某事，那就把它做好。如果你不会或不愿做它，那最好不要去做。
--列夫·托尔斯泰
很多年前，英格兰有个国王叫阿尔福雷德，他是一个精明而又有正义感的人，是英国历史上最了不起的国王之一。直到几个世纪后的今天，他还被称作阿尔福雷德大帝而广为人知。
阿尔福雷德统治时期的英格兰形势复杂，国家受到凶猛的丹麦人的入侵。丹麦人跨过海洋前来进犯。丹麦入侵者如潮涌来，他们个个剽悍勇猛，很长时间几乎百战百胜。如果他们继续势不可挡，将会征服整个英国。
最终，经过数次战役，阿尔福雷德王的英格兰军队溃不成军。每个人，包括阿尔福雷德，都只能设法逃生。阿尔福雷德乔装打扮为一个牧羊人，只身逃走，穿过森林和沼泽。
经过几天漫无目的的游荡，他来到一个伐木工的小屋。饥寒交迫的他敲开房门，乞求伐木工的妻子给点儿吃的东西并借宿一晚。
女人同情地看着这位衣衫褴褛的男人，她不知道他是谁。"请进，"她说，"你给我看着炉子上的蛋糕，我会供你晚餐的。我现在出去挤牛奶，你好好看着，等我回来，可别让蛋糕煳了。"
阿尔福雷德礼貌地道了谢，坐在火炉旁边。他努力把精力集中到蛋糕上，可是不一会儿他的烦心事就充满了脑子。怎样重整军队？重整旗鼓后又怎样去迎战丹麦人？他越想越觉得前途渺茫，开始认为继续战斗也将无济于事，阿尔福雷德只顾想自己的问题，他忘了自己是在伐木工的屋子里，忘了饥饿，忘了炉子上的蛋糕。
过了一会儿，女人回来了，她发现小屋里烟熏火燎，蛋糕已经烤成焦炭。阿尔福雷德坐在炉边，目光盯着炉火，他根本就没注意到蛋糕已经烤焦。
"你这个懒鬼，窝囊废！"女人叫道，"看看你干的好事。你想吃东西，可你袖手旁观！好了，现在谁也别想吃晚餐了！"阿尔福雷德只是羞愧地低着头。
这时，伐木工回来了。他一进家门就注意到这个坐在炉边的陌生人。"住嘴！"他告诉妻子，"你知道你在责骂谁吗？他就是我们伟大的国王阿尔福雷德！"
女人惊呆了，她跑到国王面前急忙跪下，请求国王原谅她如此粗鲁。
但是明智的国王请女人站了起来。"你责怪我是应该的，"他说，"我答应你看着蛋糕，可蛋糕还是烤煳了，我该受惩罚。任何人做事，无论大小都应该认真负责。这次我没做好，但此类事情不会再有了，我的职责是做好国王。"
没过多久，阿尔福雷德就重整自己的军队，把丹麦人赶出了英格兰。
无论你是谁，你有多大的权威、多高的地位，如果连小事都做不好的人怎么去承担更大的责任呢？
责任的培养绝不能忽视这样的小事。
青少年如何从日常生活做起呢？
1父母做好榜样
青少年的责任心需要父母言传身教从小培养。世界著名化学家、炸药的发明者艾尔弗雷德·诺贝尔对社会责任感就是来自于父亲的言传身教。诺贝尔的父亲老诺贝尔对研制炸药特别感兴趣。一次，诺贝尔问父亲："炸药是伤人的可怕东西，为什么还要研制它？"老诺贝尔这样回答孩子说："虽然炸药会伤人，但是，我们要用炸药来开凿矿山、采集石头、修筑公路、铁路、水坝，为人民造福。"听了父亲的话，诺贝尔接着说；"我长大了，也要研制炸药，用它造福人类。"可见，父亲的责任感、事业心对诺贝尔的影响很大。
教育家陶行知说："我要儿子自立立人，我自己就得自立立人。我要儿子自助助人，我自己就得自助助人。"同样，要培养子女的责任感、事业心，家长要敬业爱岗，有强烈的责任感、事业心，因为父母是子女的第一位启蒙教师。订立责任合同，让孩子明白该做什么、怎样做，否则将会受到哪些惩罚。孩子做事往往是凭兴趣的，要让孩子对某件事负责到底，必须清楚告诉他做事的要求，并且与处罚联系在一起。这样，孩子才知道一个人是要对自己的行为负责的。
2让青少年自己处理自己的事情
现在，许多家长都非常重视孩子的学习，一味的只要求孩子学习成绩好，其他什么都不让孩子去碰、去做。长此以往，孩子就出现严重的依赖心理。所以，家长们在注重孩子学习的同时，也应重视孩子其他能力和素质的培养。平时，在家中应让孩子练习做自己能做的事情，如洗手帕、袜子、整理自己的小房间等。刚开始，家长可与孩子一起做，让孩子当助手，分派给他一些简单的很快就能做完的小事，让孩子从中体验到一点成功的快乐。接着家长应有意识地将自己和孩子的角色慢慢互换过来，让孩子看到自己的能力，看到自己在家庭中的地位和价值，从而意识到自己是家庭中的一员，有义务为家中分担一些力所能及的事。
3培养青少年的承受能力
