在日常生活中，父母要鼓励女孩“自己的事情自己做，尽量不给别人添麻烦”，还要给女孩机会，让她学会助人为乐，适当地帮家里、帮别人做点事。这样女孩就能把专注的学习与适量的劳动交叉进行，有利于提高她的学习效率，也有助于培养她的爱心，使她终生受益。
丹丹不仅学习成绩好，而且是一个很有爱心的小女孩，她在学习之余经常热心地帮助同学和邻居。这与妈妈从小对她的教育是分不开的。
从丹丹上小学的时候起，妈妈就非常注重对她优秀品质的培养。她们居住的楼下有一个小卖部，小卖部的店主是一位身体有些残疾的老奶奶。老奶奶为人和善，深受居民敬重。妈妈就经常教导丹丹课余时间帮助老奶奶，有时候顾客还真以为丹丹是老人的亲孙女呢。老奶奶逢人便夸丹丹懂事，邻居们也都夸赞丹丹，这让丹丹感到非常骄傲。
在学校里，丹丹也经常帮助同学。有一次一位同学因病休假很长时间，结果落下了很多功课。丹丹作为那个同学的好朋友，便连续三个周末去那个同学家帮她补课，这让同学以及同学的妈妈非常感激。
然而这些事情并没有耽误丹丹的学习，反而增加了她的学习动力。丹丹品学兼优，学期末她理所当然地被评为了三好学生，这让她感觉非常荣耀。
让独生女孩学会关心他人、帮助他人，其实也是在培她的爱心。当女孩形成乐于助人的优秀品质时，她一定具备了一颗爱心。
方法三，把培养女孩的爱心落实在点滴行动中。
培养女孩的爱心并不是一句空话，而需要父母以实际行动把爱心培养融入到日常生活的点滴小事中，这样才能真正把独生女孩培养成一个富有爱心的人。
爸爸在教育蕴婷的时候经常对她说：“世界上最高贵的人是母亲，最辛苦的人也是母亲。你要听妈妈的话，多帮妈妈做家务。”爸爸不仅这样教育蕴婷，而且自己在生活中也时常帮助妻子，表达对妻子的爱。
在蕴婷的记忆中，爸爸妈妈很少发生争吵，即使两人有了矛盾，爸爸也总会发扬绅士风度让着妈妈。在爸爸的影响下，蕴婷从小学起就开始做一些力所能及的家务活，帮助减轻妈妈的负担。她逐渐学会了体贴妈妈，做妈妈的“小棉袄”。
蕴婷9岁那年，妈妈生了重病，她见爸爸日夜守候在妈妈的病床前，无微不至地照顾妈妈，内心受到很大的触动。一次，爸爸要去外省参加一个重要的会议，蕴婷也和同学约好了一起出去玩。就在父女俩快要出门的时候，妈妈的胃病又犯了。为了让父女俩安心出门，妈妈强颜欢笑，尽量装作没事的样子。
看到妈妈脸色苍白，蕴婷和爸爸明白了一切。可是，她好不容易才有和同学一起出去玩的机会，因此感到很为难，既想留下来照顾妈妈，又不想失去玩的机会。这时候爸爸对她说：“妈妈装出健康的样子，就是想让你安心地出去玩。爸爸要去开会，可是你不能把生病的妈妈丢在家里，你不是爱妈妈吗？那就不能只停留在口头上，要在实际行动中表现出来……”
听到爸爸的一番话，蕴婷想到以前自己生病的时候，妈妈总是推掉所有的事情，陪伴在自己身边。于是，蕴婷对爸爸说：“我这就告诉同学，不出去玩了。我要在家好好照顾妈妈，好好陪伴她。”爸爸信任地说：“那好，我就把妈妈交给你了。”“放心吧，等您回来时妈妈的病一定会好的。”蕴婷自信地说。
由此可见，爸爸通过日常生活中的小事，把爱渐渐地注入蕴婷的心中，让她理解父母对她的爱，也教她奉献自己的爱心。爱，是人与人之间美好的承担，也是独生女孩和父母之间甜蜜的负担。培养独生女孩的爱心，意味着父母要让她用心去感受别人的精神需要，要通过日常生活中的教育和指导提高独生女孩的这种感悟能力。
总之，爱是美德的种子，是生命的火焰，是心中的太阳，能带给我们无限温暖。从某种意义上说，爱也是一种良好的亲子关系。培养独生女孩的爱心，途径很多，方法很多，关键是父母一定要注重爱，做一个爱的使者，把爱心传递给女孩，让她把爱继续传递下去，让爱温暖更多的人。
爱是人类最美丽的语言。那么，家长不妨通过爱心教育，把独生女孩培养成为充满爱心的人。这样她不仅能得到爱和满足，也将会学着去爱别人，会在充满爱的世界中健康快乐地成长。
富养，就要让她富有同情心
“同情心”这个词语我们都非常熟悉，生活中也经常听别人说“这人怎么这么没有同情心呀？”“我们应该同情那些有困难的人，多关心他们。”那么具体来讲同情心指的是什么？
同情心，是指人们对某件事或者某种情感的觉察与同情感，以及这种情感的表露。同时，同情心也是一种能够和别人引起某种感情共鸣的能力。
父母在培养独生女孩时一定要注意呵护她的同情心。人人都应该具有不同程度的同情心，同情心是人类最美好的情感，是独生女孩爱心的起源，也是独生女孩将来在人际交往中必不可少的要素之一。同情心，是独生女孩美德的重要体现，它能让独生女孩的人格大放异彩，让独生女孩更具人格魅力。
研究表明，女孩天生便具有丰富的情感，她们的同情心更是与生俱来。女孩在雌激素的作用下具有更强烈的情绪感知力，因此，相对于男孩来说，女孩更善解人意，更富有同情心。社会文化赋予了男孩女孩不同的教养方式，教育男孩的时候父母会告诉他们“应该坚强，不能轻易流泪”，否则男孩就会成为令人讨厌的娘娘腔。但是教育女孩的时候，父母一般会用柔和的语调来与女孩沟通，或者用细腻的情感包容女孩。这种教育方式也导致了女孩比男孩具有更强的同情心。
我们知道，现在的孩子大多数都是独生子女，由于家庭教育中总是或多或少地存在着娇生惯养的现象，这就导致了孩子容易形成以自我为中心的性格。他们习惯了养尊处优的生活，往往缺乏同情心。男孩如此，女孩也是这样。
对独生女孩的成长而言，智商重要，情商更重要。同情心对独生女孩的成长具有举足轻重的作用，同情心是构成女孩完美个性和良好品德的重要因素之一，对女孩的个性、心理的健康发展以及良好人际关系的建立具有重要的意义。
富有同情心的独生女孩，往往是一个心地善良、性情温和的人。这样的女孩心里有别人，能理解别人，能够接纳别人，也容易被别人接纳。如果父母在独生女孩小的时候就呵护她的同情心、培养她的同情心，让她更富有爱心，使她的情感更加丰富，那么更多的成功之门全在她面前打开。
南丁格尔是英国著名的护理专家，是近代护理学的创始人，她为人类保健事业做出了重要贡献。
南丁格尔出生在一个英国商人的家庭，家境殷实的她从小就受到了良好的教育——父亲教她学习各种语言，母亲教她为人处世。她的母亲为人慈善，常常施舍穷人，小南丁格尔耳濡目染之下，也学会了热心救助他人，非常具有同情心。
南丁格尔爱惜生命，喜爱小动物，常常充当它们的保护者。在她9岁那年，有一天跟牧师一起在外面散步，看到一个牧羊少年正准备把一只受了重伤的牧羊犬绑起来杀掉。南丁格尔认识这只牧羊犬，经常跟这只牧羊犬玩耍，见此情景，她急得都快哭了。牧师告诉南丁格尔：“上帝会照料它的。”可是南丁格尔却认为上帝让她遇见它，就是让她来救牧羊犬的。在她的再三恳求下，牧师和少年让她察看了牧羊犬的病情。
牧羊犬伤势很重，全身浮肿，但并没有伤及骨头。她决心要救治这只牧羊犬。南丁格尔在牧师的帮助下用热敷的方法为牧羊犬治病疗伤，其间她还拿出自己的糖果点心给它吃。在她的精心照料下，牧羊犬慢慢恢复了健康。她又能和它一起在草地上快乐地玩耍了。
南丁格尔长大后适逢克里米亚战争爆发，她带领一批护士奔赴前线救治伤员，使伤员死亡率大大下降。战后，她创建了世界上第一所护士学校，在全世界开始推广护理事业。
从南丁格尔的事例可以看出，她所以能够成为近代护理学的先驱，与她母亲的教导和熏陶是分不开的。在母亲的教导下，南丁格尔从小就具有强烈的同情心，这对她一生的护理事业影响深远。
可以说，历史上凡是取得卓越成就的诗人、文学家、哲学家甚至企业家等等，都是具有同情心的人，这种同情心对他们的事业和人生都具有非常重要的影响。那么，现实生活中，父母应该怎样培养独生女孩的同情心呢？
方法一，父母要以自己的同情心去熏陶独生女孩。
女孩从出生那一天开始，没有一天不受到父母的影响。可以说父母的脾气、秉性对女孩的成长具有重要的影响。要想培养独生女孩的同情心，父母首先要把善良的种子植入独生女孩心中，让她做一个善良的人。父母要以自己的善良去感染和熏陶独生女孩，支持女孩的爱心活动，精心培养女孩的善良之心，让她做一个富有同情心和爱心的人。在这方面，茜茜的妈妈给我们做了一个很好的榜样：
一个周末，妈妈带着茜茜和同事一起逛街。途经一个地下通道的时候，她们看到一个盲人在拉二胡行乞。这时茜茜满脸怜悯地对妈妈说：“妈妈，你给我点钱吧，我去送给那个盲人叔叔，他太可怜了。”妈妈抚摸着茜茜的头，微笑着对她说：“茜茜真是一个富有同情心的好孩子。”说完，妈妈掏出了5元钱，让茜茜放到盲人面前的铁盒子里。
看到茜茜向盲人跑过去，妈妈的同事十分不解：“这些乞丐虽然看着非常可怜，可是，现在社会上有很多假乞丐，他们都是靠着别人的怜悯发财的。”妈妈却笑着说：“我知道，但是我从一本书上看到，向有困难的行乞者施善，是培养孩子同情心最简单、最有效的一个方法。有些人因为没有生活能力才来行乞，这种人的确非常可怜。即使遇到了骗子，我们损失的也不过是几元钱。但这样能让茜茜从小养成乐善好施的习惯，培养她的同情心，这样做还是值得的。”
因此，每当看到一些残疾人或者没有工作能力的老人行乞，妈妈都会让茜茜给他们一些钱。当然，看到有些健康的年轻人也在乞讨，妈妈就会告诉茜茜事实的真相，让她学会明辨是非。
