老师给宝宝提供红、黄、蓝三种颜色的颜料，多种色彩的油画棒，特制的陀螺，有颜色的沙和色卡纸等，让宝宝选择自己喜欢的颜料和材料来进行活动。如用三种颜色的颜料来进行玩色游戏：首先把一种颜色放在杯子里，再加入另一种颜色，宝宝会发现，两种颜色混合在一起就变成了第三种颜色。这种玩色游戏能提高宝宝的兴趣，加强宝宝对色彩知识的掌握。
另外，老师让宝宝用有色卡纸来剪贴花、房子等，或者在自由活动时间里玩转陀螺的游戏，陀螺是特制的，它的表面由两种颜色组成，在转的过程中两种颜色混合会产生不一样的视觉效果，就像玩色游戏一样。宝宝不知不觉中对颜色有了新的发现，感受色彩带来的快乐。
另外，给宝宝创设丰富多彩的文化环境，也可以开发宝宝的想象力与创造力。妈妈可以通过儿歌、故事等形式引导宝宝感受生活中各种美丽的色彩。
给宝宝讲故事，比如讲“十个太阳”、“七色花”、“春天来了”、“彩虹桥”等。如宝宝在听了故事“十个太阳”之后，让每个宝宝根据自己的想象，画出自己心中的太阳的颜色。结果，有的宝宝画故事中的太阳，有的宝宝画了自己想象的太阳，每个宝宝画的太阳都是不一样的；有的用色用得好，有的形象大方，有的涂色认真，有的画面整洁，有的想象得好等。有一个小朋友画了一个绿太阳，他说：“我的太阳绿绿的，照在身上不会热，很凉爽。”还有一个小朋友画了个黄太阳，他说：“我的太阳是黄色的，照在迎春花上，花就变黄了。”甚至有的小朋友画了个黑太阳，他说：“我的太阳是黑色的，因为太阳没电了，黑糊糊的。”每次活动后，一定要对他们的表现给予充分的肯定。因为评价对宝宝来说是不可缺少、至关重要的，经常受到表扬的宝宝，自信心会越来越强，画也会越来越好。
色彩感知觉的反复练习养成法
培养宝宝的色彩感知觉，除了上述方法之外，还必须在爸爸妈妈的指导下，让宝宝进行形式多样的反复练习，才能巩固形成。
一、反复训练宝宝对对比关系的感觉。爸爸妈妈可以用单向的对比关系训练，如让宝宝把不同色彩的木珠串起来，把宝宝串的作品放在一起比较，让宝宝明白绿蓝不要连起来，红黄紫橙色不要连起来，要冷暖色穿插进行串，比较鲜艳的程度。也可以用画彩灯的方式，在爸爸妈妈印好的房子周围画一圈彩灯，或画一串在绳上的三角形或正方形小旗。还可以用多向的对比关系让宝宝感觉色彩，如：让宝宝涂色。
二、在反复训练中不断注入新内容。比如：同样写生画树，开始只用深绿、浅绿分别画几棵树上的叶子；第二次让宝宝观察一棵树上的叶子也有深浅的区别，再用一些嫩黄、棕色画几棵树的叶子；第三次画树时，就要求宝宝眼光不单单盯着树，也要注意周围的环境，如朝阳中，阳光和彩霞的光照耀在树叶上，叶子闪烁着橙色、红色，让宝宝把这些色彩表现在画面上。
三、利用零碎时间反复训练。在开展各种游戏活动及完成日常生活的各种环节，爸爸妈妈就还可以利用零碎时间加深对宝宝色彩感知的培养、巩固。如：吃饭时，让宝宝观察韭菜炒蛋、虾炖豆腐的鲜艳；在冬天，万木凋零，在灰白或银白的基础上，拿着一条红围巾和白手帕奔向远方，吸引宝宝的视线，然后问宝宝，红围巾和白手帕哪个看得清楚，让宝宝感受冬天的冰天雪地里，红围巾是那么的耀眼美丽；又如，带宝宝堆雪人时，可以问宝宝为什么冬天时妈妈总给我们穿红、橙、黄等颜色的衣服，启发宝宝想到跳动的火焰，所以穿这些颜色的衣服感觉温暖。
好了，经过一段时间的培养，相信宝宝对色彩的表现能力有所提高。宝宝的色彩表现能力提高主要表现在这四个方面：
1.宝宝会运用丰富的颜色进行写生、临摹画等创作活动。
2.宝宝较喜欢运用背景色，并理解背景色对烘托主题的作用。比如：画一群熊猫玩耍，因为画面要表现喜庆气氛，但熊猫只有黑白两色，宝宝就运用黄、红、橙等暖色，互相渗透作为底色渲染气氛。
3.宝宝创作的画面和谐统一，注意自己所表现的特定场景。比如：画夜景时，房子的墙壁不再像白天那么白，而是深灰色或深紫色，树木是用最深的绿或深蓝来表现在月光下的深紫色调。
4.宝宝能把颜色与情绪、情感联系起来，比如：用红、橙、黄等暖色表现喜庆、欢乐；用绿色表现生机、希望；用深蓝色或灰色表现悲伤……
拓展阅读
色彩的感觉与联想小游戏
了解了色彩的联想和色彩的心理之间的关系，下面，我们一起来放松一下，动动手，也动动脑，做个小游戏吧。
游戏一：色彩的感觉
活动名称：彩色的心情
活动目的：
（1）使宝宝了解色彩与情绪的关系，激发宝宝对色彩的联想，提高他们对色彩的敏感度。
（2）让宝宝从色彩联想的过程中感受到色彩的趣味，提高学习的兴趣。
（3）欣赏与评价自己的作品。
活动重点：色彩与表情之间的转换联想。
活动难点：要让宝宝在色彩联想的练习中能体会到色彩与联想对象的对应关系。
活动准备：油画棒、记号笔、铅画纸、参考资料等。
活动步骤：
（1）色彩是无所不能的，除了用来画画以外，还可以代表许多事物，言语无法表达的比如心情、感觉，都可以用色彩来表现。看到红色我们可以联想到血、消防车、生气的脸。看到黄色我们可以联想到太阳、落叶、香蕉，看到蓝色我们可以联想到大海、天空等。
（2）色彩的表情也很丰富，我们可以用色彩象征情绪。比如：气得脸色发黑，气得整个脸都绿了，羞得满脸通红，吓得脸色发白，尴尬得脸色一阵红一阵白……接下来让我们来欣赏大师的作品。颜色可以表现心情和情绪，大师运用色彩表现人物，其实也是表现了大师当时的一种感觉，宝宝也可以借鉴一下哦。
（3）让宝宝选用2~3种自己喜欢的色彩调色，用色彩表现人物的情绪。鼓励宝宝展开想象，大胆上色。最后，请宝宝自己介绍自己的作品。
游戏二：色彩的联想
活动名称：色彩的联想
活动目的：
（1）培养宝宝在生活中发现色彩，在色彩中感受培养丰富的想象力和表现力。
（2）激发宝宝热爱生活、热爱大自然的情感。
（3）学习体验和运用多色彩组合表达某一事物。
活动准备：
运用不同色彩表现的图片和美术作品、彩色纸、彩色水笔、油画棒等工具和材料。
其中，美术作品中可以有《向日葵》［荷兰］梵高；《向日葵》［奥地利］克里姆特；《巨大的蓝色》［法］马蒂斯；《持花的女人》［法］高更；《热巧克力》［法］亚夫伦斯基亚历克谢凡；《期待》［奥地利］克里姆特；《熟睡的佩希施泰因》［德］埃里希黑克尔；《狮头》［木版年画］；中国民间美术作品《凤穿牡丹》《鲤鱼莲花》［彩印包袱］。
活动步骤：
引导宝宝说出他的感受。
游戏三：色彩的比较与联想
（1）色彩的联想是指人们在看到色彩后引起的心理反应和情绪变化，每一种色彩都会让我们产生不同的联想。但是在生活中不存在单独的色彩，大都是以组合的形式呈现在我们面前的。那么，多种色彩的组合又会使人产生什么样的心理联想呢？
（2）出示两个颜色相同的画面，这给我们的感受是一样的，假如让宝宝分别为他们添上不同的颜色，那么体验一下，它们给你的感受还会一样吗？不一样在哪里？由宝宝将左右图分别涂成冷色与暖色。宝宝会说：“左边感觉冷，右边感觉热”“左边感觉清爽，右边感觉非常烦闷”等。
游戏四：色彩变化游戏
（1）指导宝宝用水粉颜料分别进行色彩的明度和纯度练习。
（2）引导宝宝，请他们说出自己对色彩明度和纯度的感受。
情境创设
听音乐，播放不同表现形式和情绪的音乐录音，让宝宝根据自己的感受，选择用自己认为合适的颜色表现一个乐曲片段或瞬间，并说说自己为什么想用这样的色彩来表现。
表现自己有感触的色彩
（1）在讨论、体验的基础上，根据对音乐作品的欣赏，启发宝宝把自己对不同色彩倾向的感觉和心情画出来。
（2）让宝宝欣赏蒙德里安作品《百老汇爵士乐队》，启发宝宝采用抽象的表现方法和形式进行创作，例如：色彩纸的拼贴，利用不同的色纸，按照大小不同形态组合在一起；或采取用画笔以色彩线条、色块、色点的组合形式表现。诱导宝宝的表现更加大胆，突出自己的情绪表达。
（3）宝宝展示自己的作品，说说自己的画面都用了哪些色彩？为什么这样表现？
