对于大多数学生而言，智商上基本是平等的，孩子学习成绩差主要因素并非智力上的不足，而是存在学习、生活、心理上的偏差。不能因孩子学习成绩一时之差而给其盖棺定论，以以偏概全的眼光去批判孩子身上的缺陷，给孩子长久地贴上“差生”的标签。要相信自己的孩子，进步并非一蹴而就，需要长期的积累；进步并非立竿见影，需要漫长的过程。也许短期内孩子的成绩没有明显的起色，但不要因此就责骂孩子。家长要善于在点滴中发现孩子的努力，耐心地等待孩子的每一次进步，终有一天，量的积累会实现质的飞跃。
（3）懂得赞美自己的孩子
某足球队被教练分成了三个小组进行集训，并在集训的过程中得到不同的心理暗示。每天集训完毕，教练对第一小组的队员大加赞赏，称赞他们表现卓越，是一流的球员；对第二小组的队员则不褒不贬，“表现还可以，但运球速度可以再快一点，步伐要再稳一点”；而对第三小组的队员，教练却进行严厉的批评，指责他们一无是处，难有出头之日。其实，开始分组时，这三个小组成员的素质、能力相当，并无明显差别。但是一个月之后进行再次检测，第一小组获得了最好的成绩，第二小组次之，第三小组最差。这就是赞美的力量。
试着赞美自己的孩子，不需要很华丽的辞藻，“今天作业能不用督促就按时完成，很好！”，“你的字比上次写的要认真得多”，一句简单的话语，就会令孩子高兴很久。适当的赞美，能有效的表达父母对孩子的关注和理解，拉近父母与孩子的距离，而且为了不辜负父母，获得更多的赞美，孩子会主动自觉的提高自己。
本节家教智慧
心理学中有一个十分著名的实验：一个女孩，由于长相丑陋，受到了大家的嘲笑，于是她开始自暴自弃，整天邋遢行事，不爱打扮自己，工作也不求上进，心理学家为了改变她的状况，让周围的人每天都对女孩说 “你真漂亮”之类的赞扬性话语，经过一段时间，人们惊奇的发现，女孩真的变漂亮了。其实，她的样貌并没有改变，但是精神状态却焕然一新，心理学家用赞美帮助女孩重新拾回了自信。家长对待孩子的成绩亦是如此，面对孩子的差成绩，不吼不叫，相信孩子，耐心地等待孩子的进步，以另一种方式表达父母对孩子的爱与期许。相信是一种动力，耐心是一种信任，它能使孩子自觉自愿地达到家长们的期许。
3.批评孩子要注意技巧
家长的言行有时胜过所有的教科书、箴言名句，有着超出想象的教育影响力。面对孩子的学习成绩，家长的一句简单的评价与判定，就会引起孩子学习情绪的波动和学习心态的变化。孩子学习成绩差，大吼大叫、厉声斥责，家长们这些操之过急的教育方式只会打击孩子的学习自信，令结果与自己的期望背道而驰。
小鹿的成绩一直是草原动物中的佼佼者，从一年级到四年级，她的成绩排名从来没出过前三，这令鹿爸爸和鹿妈妈很满足，把小鹿当做自己的骄傲。可是进入五年级后，情况发生了变化，在五年级第一个学期期中考试的成绩排名中，小鹿一下子跌到了十几名，这给一向成绩优异的小鹿带来了不小的打击，小鹿伤心地拿着成绩单回家，希望能够获得爸爸妈妈的安慰，可是当鹿爸爸和鹿妈妈看到成绩单后，勃然大怒，他们大声地斥责小鹿为什么成绩会下降。小鹿十分苦恼，暗暗下定决心要更加努力的学习，重新登上成绩榜的前列。然而，不久后的又一次考试，小鹿的成绩仍然不理想，同期中考试相比没有太大起色。小鹿有些灰心了，不知道哪个地方出了问题，是因为压力太大、考试紧张？还是学习方法不对？小鹿感到十分的迷茫，甚至开始怀疑自己的学习能力。而鹿爸爸和鹿妈妈的态度更令小鹿感到难过，他们认为小鹿肯定是学习不用功，所以每次小鹿回家，就逼迫其学习，一旦小鹿不听话，就大声责骂，对小鹿的分数也是冷嘲热讽，有时候甚至在其他动物的面前，鹿妈妈也会毫不留情的指着小鹿大吼：“成绩这么差，太不争气了，将来肯定没有出息！”听着妈妈这样说，小鹿总是抬不起头，心里很不是滋味。渐渐地，小鹿开始变得沉默寡言，自卑起来，他对自己的学习完全丧失了信心，成绩排名也越见下滑，最后降到了榜尾。
现实中的许多父母亦是如此，当孩子成绩差时，作为父母，不问缘由，劈头盖脸就是吼骂，这种教育方式不但不能改善孩子的成绩，而且还会伤害其自尊，最终导致孩子的成绩越来越差。
其实，只要是懂事的孩子，对于自己的差成绩，尤其是当以往学习绩优异而突然下降时，必然会产生一种内疚、懊悔和恐惧感，心理负担加重。如果这时候，父母对孩子加以斥责吼骂，他们的内疚和懊悔反而会减轻，孩子们往往会这样认为：“我考试是没考好，但是你已经打过了，也骂过了，还想怎么样……”而不会真正从心底反省自己的错误，一次考试风波就这样在父母的吼骂中结束，没有留下任何有价值的东西。当下一次又没考好时，父母再次吼骂，周而复始。当孩子把吼骂视为家常便饭时，吼叫不但对孩子的成绩改善起不到任何效果，反而会降低父母的威信。
孩子的学习成绩差，父母当然应该批评，不过要注意批评的技巧，既不能伤害孩子的自尊心，又能达到改善孩子学习成绩的效果。
（1）控制语气
大部分家长在谈到孩子学习成绩时，往往情绪激动、语气强烈，嗓门一声比一声大。父母对孩子学习的重视和着急可以理解，但是这种吼叫式的谈话不但不能使孩子认识到自己的错误，反而引起孩子的反感，极易造成孩子的倔强和叛逆。有一些家长也想和孩子坐下来谈谈心，了解其学习状况，帮助孩子分析学习成绩差的原因，但是每次谈话还没进行几分钟，就不欢而散。究其原因，很大程度上是因为父母的差语气。孩子的内心通常敏感而脆弱，渴望能够得到父母的理解和尊重，而不是命令式的口气，强势地向自己灌输自以为对自己有好处的想法。
孩子有时很会察言观色，语气代表着家长的内心态度，面对孩子的差成绩，如果父母能够用温和、平静的语调地帮助孩子寻找原因，指出不足，相信孩子一定更容易接受。要想了解孩子的学习情况，家长们应先放缓语气，放平语调。
（2）以理服人
“动之以情，晓之以理，导之以行”，对孩子而言，让孩子明白学习的道理比简单的言语吼叫要有用得多。如果父母善于运用道理，循循善诱，真正让孩子明白学习的重要性，掌握提高学习成绩的方法，大部分的孩子是愿意听从父母的话语的。父母对孩子说理时，有以下几点需要注意：①说理需要考虑孩子的实际情况，不可泛泛而谈。空泛毫无实质内容的大道理，不仅孩子，大人都难以忍受，如对孩子提学习建议时，不要仅仅强调要努力，可以同孩子一起制定一份详细的作息时间表，学习、休息均限定在一个大概的时间范围内，便于孩子接受和操作；②说理要适度。说理也要“适可而止”，不能没完没了，说清楚、孩子听进去了即可，多说无益，说得太多反而等于没说，俗话说“好鼓不用重锤”，就是这个道理；③说理讲求时机。家长准备说理时，一定要看对时机。许多家长习惯在孩子玩耍的时候向其强调学习的重要性，孩子不但听不进去，反而极易产生反感、逆反心理。
（3）适当沉默
沉默是另一种形式的对话，“沉默是金”，适当运用沉默的方式去教育孩子，会取得意想不到的效果。当孩子考试成绩差时，家长的适度沉默会比开口责骂更有力量，它像一种无形的压力让孩子感到紧张，孩子会自然而然地对自己的过错、不足重新思考一遍，自行进行反省悔过。发脾气、大骂一顿，也许可以让孩子乖乖听话一段时间，但是“治标不治本”的法子。想让孩子自主认真地学习，不妨适当沉默，给孩子留下反省自省的空间。
本节家教智慧
孩子学习成绩差，家长对其批评教育理所应当，也十分必要，但要注意方法和技巧，恼羞成怒、大吼大叫，是十分粗暴和错误的教育方式，只会降低批评的效果。对孩子的批评，要力求正确和委婉，通过细心的观察，平缓的语调，坦诚的交流，循循善诱的教诲，家长就会走进孩子的内心，了解孩子的真正想法，有效解决孩子成绩差的现象。孩子如同田地里成长的禾苗，吼叫好比是骤风暴雨，最终的结果只会是摧残禾苗，有技巧的批评才能感化孩子，成为滋养禾苗的清泉。
4.用榜样的力量引导孩子主动学习
比起大吼大叫，也许运用榜样的力量更能促使孩子主动学习。著名学者菲尔丁曾说过：“典范的力量比教育更能强烈地铭刻在孩子心里。”与大声吼叫这种带着威胁意味的方式逼迫孩子“被学习”相比，树立榜样能使孩子自觉主动地学习。榜样的力量是无穷的，一位名人，一句名言，一段传奇，也许仅是“只言片语”，却能点燃许多人心中的激情与梦想。榜样能帮助处于青春期的孩子们建构自信，指引人生方向。当孩子成年之后，榜样甚至逐渐融入人的自我意识当中，进一步升华为信仰和理想。？有志向的孩子会在榜样中寻找自己将来的影子，并从他们身上汲取能量和动力。在青少年心理学研究中，榜样崇拜被认为是人们青少年时期精神生活的重要内容，榜样是自我意识的替代产物，榜样模仿是自我理想形象的塑造过程。
孩子把名人作为自己的榜样，就会不自觉地模仿名人的言行举止，努力使自己向榜样靠齐，这种信心与斗志比其他教育方法更容易达成。精神分析心理学家艾里克森对青少年的个体心理社会性发展阶段进行了研究，他认为青少年在从自我迷茫到自我确认的发展过程中，其主要任务是形成自我同一感——即关于我是谁、将来想成为谁以及怎样努力成为理想中的人的一系列感觉。如果此时父母能帮助孩子树立一个正确的榜样，那么就等于是为孩子成长的道路上设立了一个风向标。
江山代有人才出，榜样存在于各行各业：榜样可以是历史长河里叱咤风云、拥有丰功伟业的巨人，他们或者是杰出的政治家，凭借着超乎常人的坚韧毅力为国家和民族的前途引路，周恩来的“为中华之崛起而读书”振奋了一代又一代的有志青年；或者是卓越的科学家，为探索自然奥秘、为改变人们日常生活而不懈努力，钱学森、邓稼先激励着我国无数自然科学工作者坚守岗位，默默奋斗；或者是睿智的思想家，以丰富的学识和超前的意识在解放人类思想，推动文化进步的道路上引领潮流，无产阶级革命先驱马克思、恩格斯等引领着广大的工人群众为自我利益与权力的实现不断奋斗……当然，榜样也可以是日常生活中的身边人，比如贫困地区边捡垃圾赚学费边读书的孩子，他们让人们了解到学习的珍贵与坚持，他们平凡却不平庸，以一颗不断进取的心和坚韧不拔的毅力向人们展示学习的魅力与真谛。
通过榜样的力量，孩子们不仅意识到学习的重要性，更了解到怎样学习，为什么要学习，理解学习的真正涵义。想让孩子获得一份好成绩，家长们不妨试试“榜样的力量”。
（1）经常给孩子讲些名人故事
日常休息的时候，利用晚饭后的空闲，或者是孩子睡觉之前，与其和孩子漫无目的地瞎聊，不如给孩子讲一些名人故事。故事可长可短，可以是名人的生平介绍，也可以是他们成长过程中发生的一段小趣闻，这些都可以激励孩子成长。聪明的父母即使再忙，也应有意识地抽出一点时间为孩子讲些名人故事。
家长给孩子讲故事时，要学会挑选，故事要对孩子的胃口，否则只会让孩子感到厌烦，起不到预期的效果。可以根据孩子的兴趣进行选择，如果孩子喜欢历史，可以给孩子讲一些古代帝王将相的学习经历；如果孩子热爱足球，可以给孩子讲一些球星们坚持不懈的足球学习奋斗史；如果孩子对科学好奇，可以多讲一些科学家们的学习趣闻。讲故事的同时，顺便联系一下实际生活，给孩子一些学习暗示，比如“如果是你，碰到这种情况会怎样做”，“你也可以像他一样，从今天开始每天做一些简单的……”，引导孩子正确模仿榜样的言行。
（2）帮助孩子选择一个正确的榜样
孩子在选择榜样时，更多的是被其外在形象所吸引，所以日常生活中，孩子们的榜样多为歌星、影星等娱乐明星。随着网络的发达和媒体的不断渲染，越来越少的孩子对古今中外的历史名人感兴趣，他们关注更多的是周边花花绿绿的流行明星。中国青少年研究中心发布了一项关于少年儿童的偶像崇拜与榜样教育调查，统计结果显示，如今孩子的榜样有近七成是娱乐明星，包括流行歌手、影视明星、体育明星等，而文学家、艺术家、思想家、政治人物、军事人物均只占3%左右，科学家2.3%，劳动模范更少，仅有0.4%。所以为孩子在纷繁复杂的信息社会，选择一个正确的榜样，对于孩子今后的成长发展尤为重要。
①不要草率否定孩子的偶像
每个人都有自己的偶像，并且拥有自己的选择和评价偶像的标准。作为家长，随意指责、草率否定孩子的偶像，会给孩子造成严重的心理伤害。对于现今的学生而言，英俊美丽的身影、幽默自信的表达、精湛独特的才艺……明星们这些闪耀的特质无不吸引着孩子们的目光，成为孩子们选择偶像的主要条件。这些标准在成年人看来也许十分浅薄幼稚，但是对于处于成长期的孩子而言，却是他们十分渴望和向往的。家长对偶像的否定，其实是对孩子部分价值观和判断力的否定。并且一旦孩子确定某一名人为自己的偶像，往往会倾注大量的感情，父母对偶像的否定，对许多孩子而言，好像就等同于否定孩子本身，容易加深两代人之间的代沟，造成孩子不敢也不愿意与父母交流。
家长应理智地看待孩子的偶像。每个时代都有各自的偶像，今天孩子们选择的偶像，同样烙印着这个时代的特点，代表着当下社会的主流价值观，仔细观察现今广受青少年崇拜的文体明星，除了靓丽的外表，自信、求新、拼搏、活力、担当，这些优良的品质值得每一个青少年学习，过度地干涉孩子的偶像只会使孩子产生逆反心理。父母可以多与孩子谈心，以平等和尊重的心态理解孩子的偶像，引导孩子正确崇拜偶像的方法。
②和孩子一起深入了解偶像的品质
有两位在读高中的男生，均十分崇拜篮球明星迈克尔·乔丹，并把其作为自己的偶像。下面是他们将乔丹作为偶像的原因：
男生甲：“乔丹是我见过的最具魅力的男性，高大、英俊、威猛、充满活力，在篮球场上，他刚毅的眼神、潇洒的动作，完美的投篮技术，均令人万分陶醉……”
