励志大师马丁.科尔曾经讲过这样一个故事：
亚历山大图书馆被烧之后，只有一本书保存了下来，但并不是一本很有价值的书。于是一个识得几个字的穷人用几个铜板买下了这本书。这本书并不怎么有趣，但这里面有一个非常有趣的东西！那是窄窄的一条羊皮纸，上面写着“点金石”的秘密。
点金石是一块小小的石子，它能将任何一种普通金属变成纯金。羊皮纸上的文字解释说，点金石就在黑海的海滩上，和成千上万的与它看起来一模一样的小石子混在一起。真正的点金石摸上去很温暖，而普通的石子摸上去是冰凉的。然后这个人变卖了他为数不多的财产，买了一些简单的装备，在海边扎起帐篷，开始检验那些石子。
他知道，如果他捡起一块普通的石子并且因为它摸上去冰凉就将其扔在地上，就有可能几百次地捡拾起同一块石子。所以，当他摸着冰凉石子的时候，他就将它扔进大海里。他这样干了一整天，却没有捡到一块是点金石的石子。他又这样干了一个星期，一个月，一年，一年，还是没有找到点金石。
有一天上午他捡起了一块石子，这块石子是温暖的，他把它随手就扔进了海里。他已经如此习惯于做扔石子的动作，以至于当他真正想要的那一个到来时，他还是将其扔进了海里……
其实我们也和这个人一样，有多少次我们已经触摸到了这种巨大的力量却没有认出它？有多少次这种巨大的力量就握在我们手中而我们却把它扔掉了，仅仅因为我们没有认出它。有多少次它就出现在我们眼前。然而，我们没有看到它，没有认识到它可能带给我们的种种益处。
从现在开始，就着手认识你的潜能吧！它的伟大力量，完全可以帮助你开辟出一个崭新的生活来。
正确方法是灵丹妙药
头脑里的潜能虽然无法看见，但是它的力量极为广大。在你的潜意识里，你会找到每一种问题的解决方案，以及每一个结果的原因。你需要养成勤于思考的习惯，但同时也应该懂得如何高效地思考。
启发多元思考，显然比只信奉一个答案更能开发人的创造力。法国哲学家埃米尔.查特依尔一语中的：“仅有一种想法比任何事物都可怕。”
在学习方法中有一种“发现法”，即用发现的态度去学习，在作出了自己的独立发现后，再与书上的发现进行比较的方法。它由美国心理学家布鲁纳首创，这种方法对培养人的独立思考能力，有现实的效果。它有利于人们发现问题，扩展知识，从而推进创造活动。
思维的独立性，是人们进行创造活动的必要前提，也是脑力劳动的本质特征。凡是有作为的人，都具有极强的独立思考的能力。
要提倡自由思考，鼓励大胆联想，思想越“疯狂”越好，提出的设想越多越好。西方古谚云：世上有5%的人主动思考，5%的人自认为在思考，5%的人被迫进行思考，而其余的人一生都讨厌思考。这在某种程度上揭示了能进行主动、自由的思考并不容易。
当夜阑人静之时，或在独处山林之际，让思想神游八极，这是多么惬意、多么快慰的事啊！能自由地思考，真是无上的幸福。
创造需要心灵的自由。有了心灵的自由，思想的骏马就能在辽阔的原野上驰骋，创造的苍鹰就能翱翔于万里长空。打破常规，不被传统束缚，是思有所得不可缺少的前提。哈姆雷特有句名言：“你即使把我放在火柴盒里，我也是无限空间的主宰者。”思考，就会使你拥有无限广阔的天地，得到创造的无限乐趣。
分析能力、综合能力、比较能力、抽象能力与概括能力五种因素，构成了思维的能力结构。五种能力相互联系，形成了思维运动的完整过程。建构合理的思维能力结构是培养思维能力的基本环节。
分析，是在思维中将认识对象分解为各个部分、侧面和属性，并对它们分别加以研究，发现本质的、主要的东西的方法。综合则是把事物的各个部分、侧面和属性的认识统一为整体的认识，从总体上把握事物的本质和规律的思维方法。分析、综合是既对立又统一的关系。 所谓比较则是对事物的异同点进行鉴别，揭示不易观察到的差别和变化，追溯事物发展的来龙去脉。抽象是通过分析综合将事物中偶然的、非本质的东西剔除，而将一般的、本质的、必然的属性，对事物的各种属性、特点和关系分别加以规定的思维方法。概括则是通过分析、综合将事物一般的、本质的、必然的属性联结在一起并推广到同一类事物上的思维过程。
分析、综合、比较是抽象、概括的前提，抽象概括是分析、综合、比较的归宿。
我们要使五种思维形式都能得到全面、协调、均衡的发展。在平时就要从具体事物起步，从细微问题入手，训练这五种思维能力，充分发挥思考在认识和改造世界中的优势。
我们要珍视思维中的任何一点闪光的火花，多跑多看勤思索。无论对什么事物，都要在脑中转一个“为什么”，都力求弄清它的来龙去脉，要在与他人交流撞击中激活思维。这样，久而久之，你的思维能力必会有明显的进步。
促使你的潜能开发的方法
没有人知道自己到底有多大的潜能，因为没有人知道自己会有多么伟大，所以我们应该注意与心灵的交流，努力开发出自己的潜能。
促使潜能开发应用的方法有许许多多，但从成功学的角度而言，主要有四个方面，即“诱、逼、练、学”。
1“诱”就是引导
寻求更大领域、更高层次的发展，是人生命意识里的根本需求。“这山望着那山高”，“喜新厌旧”是人的根本特性。因此，具有主体自觉意识的自我，有理性的自我，是绝不愿意停留在任何一种狭小的、有限的状态之中的，而是要不断开拓以取得更大的发展(成功)，从而更好地生存。这种旺盛的发展需要，是成功渴望的表现，是潜能蓄势待发的前兆。只要对这种发展意识给予有益的暗示、引导、规划和培育，就能把潜能很好地激发起来，释放出来。
2“逼”就是逼迫
当我们邂逅一位曾经山重水复而后又柳暗花明的友人时，一番欷歔，一阵叹息之后，往往都会问：“这些年，真不容易，你是怎么活出来的？”“人都是逼出来的。”那位历尽沧桑的老友会这样平淡地回答。
“逼出来的”究竟是什么东西？是人的潜能，是人的创造力，是创新，是发展。“猴子”变成了人，何等神奇，还不是大自然“逼”的吗？
人是一个复杂的矛盾体，既有求发展的需要，又有安于现状、得过且过的惰性。能够卧薪尝胆，自我警醒的人少之又少。更多的人需要的是鞭策，而“逼”就是“最自然”的好办法。人们常说的“压力就是动力”，就是这个意思。因此，被逼不是“无奈”，被逼是福。
被逼，心态就会改变；被逼，就会有明确的目标；被逼，就会分清轻重缓急，抓紧时间；被逼，就会马上行动。不寻求突破、不创新，就休想跨过这道坎，于是潜能在一逼之下因迅速聚集而爆发，如核聚变。
目标达到了，“被逼”的状态解除了，人发展了。
不仅不要怕“逼”，而且还应该主动“逼”。自己跟自己过不去，自己逼自己，使自我经常处在一个积极进取、创新求变的良好的紧张状态，使潜能时常处在激发状态。除了在日常工作学习中要有这样的心态，还要订立较高的目标来“逼”自己，来提升自己。
逼自己，就是战胜自己，必须比自己的过去更新；逼自己，就是超越竞争，必须比别人更新。别人想不到，我要想到；别人不敢想，我敢想；别人不敢做，我来做；别人认为做不到，我一定要做到。潜能的力量是巨大的。
逼自己，一方面要勇于接受挑战，把自己丢进新条件、新情况、新问题中，逼到走投无路，才会想方设法；破釜沉舟，才会背水一战，兵法说“置之死地而后生”。另一方面，要用“自律”来逼，用目标管理、时间管理来逼，用行动结果来逼。以创新之心逼出创新的行为，得到创新的结果。创新是潜能发挥之始，亦是潜能发挥之终。
人的潜能也遵循马太效应，越开发，越使用，就越多越强。
生命力是从压力中体现出来的。生命力就是创新能力，就是创造力，就是人的潜能，也就是竞争力。
3“练”就是练习
此处特指专家为开发人的潜能而专门设计的测验、训练等，如脑筋急转弯、一分钟推理等，多做有益。另外，还包括潜意识理论与暗示技术、成功原则和光明技术、情商理论与放松入静技术，等等。
4“学”就是学习
学习是增加潜能基本储量及促使潜能发挥的最佳方法。知识丰富必然联想丰富，而智力水平正是取决于神经元之间信息连接的面和信息量。
人需要激励
这里有两句话：大多数人的能力都相差无几，也都能做得更好；大多数人都已经知道要做什么，但为什么他们没有做这些事情呢？
他们缺少的是激励。一些有关自助的书教人们该做什么事情，而我们采用与此不同的另外一种方法。我们问：“你为什么不做这件事？”如果你问每一个路过的人应该做什么事，他们都能给出正确的答案。但如果问他们是否在做这些事时，回答是没有。他们缺少的是激励。
