1.大学只是学习的开始
难忘的一堂课
这是美国东部一所大学期终考试的最后一天。
在教学楼的台阶上，一群工程学高年级的学生挤做一团，正在讨论几分钟后就要开始的考试，他们的脸上充满了自信。这是他们参加毕业典礼和工作之前的最后一次测验了。
一些人在谈论他们现在已经找到的工作；另一些人则谈论他们将会得到的工作。带着经过四年的大学学习所获得的自信，他们觉得自己已经准备好了，并且能够征服整个世界。
他们知道，这场即将到来的测验将会很快结束，因为教授说过，他们可以带他们想带的任何书或笔记。要求只有一个，就是他们不能在测验的时候交头接耳。
他们兴高采烈地冲进教室。教授把试卷分发下去。当学生们注意到只有五道评论类型的问题时，脸上的笑容更加扩大了。
三个小时过去了，教授开始收试卷。学生们看起来不再自信了，他们的脸上是一种恐惧的表情。没有一个人说话，教授手里拿着试卷，面对着整个班级。
他俯视着眼前那一张张焦急的面孔，然后问道：“完成五道题目的有多少人？”
没有一只手举起来。
“完成四道题的有多少？”
仍然没有人举手。
“三道题？两道题？”
学生们开始有些不安，在座位上扭来扭去。
“那一道题呢？当然有人完成一道题的。”整个教室仍然很沉默。
教授放下试卷，“这正是我期望得到的结果。”他说。“我只想给你们留下一个深刻的印象，即使你们已经完成了四年的工程学习，关于这项科目仍然有很多的东西你们还不知道。这些你们不能回答的问题是与每天的生活实践相联系的。”然后，他微笑着补充道：“你们都会通过这个课程，但是记住——即使你们现在已是大学毕业生了，你们的教育仍然还只是刚刚开始。”
随着时间的流逝，教授的名字已经被遗忘了，但是他教的这堂课却没有被遗忘。
行动成功学的创始人、中国十大培训师之一李践先生说过：这个世界的成功者只有两种人，一种是管理者，另一种是专家。想在某个领域有所建树，你要么就是老板或者高层管理者，要么就是某一方面的专家，只有行家才能成为赢家。
现在是终生学习的时代，一个人的在校成绩只是一个阶段的参考数据，在学校所学的知识并不能满足一生的需要，每个人都必须时刻充实自己。然而，很多人一直对学习这个词存在严重的误解。他们以为学习就是在学校的时候读书，一旦毕业了，学习也就停止了。事实上，大学只是学习的开始而非结束，我们纵观古往今来的成大业者，从来就没有不学无术的人。当今世界是飞速变化的时代，知识越来越显示出它强大的力量，一天不学习你就有可能落后，更何况大学学习的多是理论性的知识，其中有很多是难以在实际的工作中得到应用的。所以，任何时候都不要忘了学习，不要以任何借口拒绝学习，拒绝学习就是阻挡成功之神的造访。
海尔原总裁张瑞敏曾说：“战战兢兢，如履薄冰。”这也应是当今每一个大学毕业生所应记住的，应时刻铭记：学习，就是终身的需求！
2.学习，现代人的生存方式
学习，既是一个古老的，又是一个全新的概念。
“古老”在于人类从生命开始就学观察、学说话、学走路、学做事。早在二千多年前，孔子就曾说过：“学而时习之，不亦乐乎。”说学习是经常性的事，也是充满乐趣且富有生命色彩的源泉。
“全新”则是说，我们现在正处于一个新事物、新知识、新经验层出不穷的时代，在科技、经济、文化如此发达的今天，我们不得不重新认识、审视、思考学习的问题。
这就是我们所处的时代，一岗一技已变成一岗多技、多岗多技，大学生是人才已变成了大学生就业难，僧多粥少成了政府部门最头疼、最棘手的事务。这就是我们所处的时代，信息科技飞速发展，一日不与时俱进就跟不上潮流。
在这样的时代里，没有知识就只能当命运的弱者，不学习就会落后，不是挨打就是受气。
如今，知识更新的速度越来越快，为了适应飞速发展的社会，现代人除了不断学习外，到目前为止没有他法。
英国技术预测专家J·马丁做过一个测算：人类的知识，目前每三年就会增长一倍。而且在西方的白领阶层中，目前也在流行着这样一条“知识折旧”定律：一年不学习，你所拥有的全部知识就会折旧80%。所以，从某种意义上来说，学习已是现代人生存中必不可少的第一需要。一劳永逸和不变应万变的思想已成为人们的一种妄想，谁企图在现代社会发展面前偷懒，谁就会被社会的发展所抛弃，被现代化的技术更新所淹没。
今天谁是文盲？在以前，文盲是指不识字的人，现在的文盲就是指那些不会主动探求新知识，不能适应社会需求变化的人——听不懂“搜索引擎”，不知道“模糊控制”的含义；面对陌生城市闪烁跳动的触摸式电子问路屏不知所措；对图书馆的计算机检索系统操作一脸茫然；不能识别现代信息符号，不能利用计算机进行信息交流和管理；无法利用现代化生活设施。这就是现代的文盲——只会读、写、算的功能性“文盲”。
为了不使自己成为现代文盲，惟一切实可行的办法就是学习，时时保持学习的习惯，把学习当作终生最基本的生存能力。
在现代这个开放的社会中，能帮助我们学习的途径有很多，如图书馆、广播、报纸、电台、电视、网络等众多传媒，每天都发布着浩如烟海的各种信息——有用的无用的、正确的错误的、优秀的有害的等信息，轮番地冲击着我们。在五彩缤纷的多媒体世界中，当代的年轻人要增长自己的见识，就要多读书，多看报，多学习新的知识，以开放的学习态度面对这些开放的知识和信息。正所谓“活到老，学到老”，只有时时保持生活的情趣与好奇心，才能及时地跟上时代的步伐，不被时代所抛弃。
面对21世纪的学习革命，新时代的人必须调整自己的学习对策，保持一种开放、接纳、理解的姿态来面对开放的知识更新，谁能够先行做到这些，谁就将拥有发展的先机。由于计算机行业的竞争已经转向软件的竞赛，Intel的董事长要求所有高层主管在五年内把软件弄懂，不然就走人。于是，像他们已经做到这么高地位的人，还像小学生一样拿着笔记到处去请教别人，就这样一路学习，后来他们都变成了专家。
在这个飞速发展的时代，有很多的力量会把我们击倒。无形的力量最后终会击败有形的东西。除了掌握根本，我们还必须培养多种专长以及不断地学习，只有这样，才能让我们在不景气当中不畏变局。
社会发展得越快，对人的素质要求就会越高，适应社会发展，就要不断调节自己的思想认识，这样才能保证我们不被淘汰，才能与时俱进，走向成功。
3.学习赢得未来，学习力改变命运
只有两件事不会做
有一个青年去某大公司应聘，公司主管问他：请问你会做什么？这位青年很自信地说：我只有两件事不会做。公司主管大吃一惊：哪两件事？青年语惊四座：我这个不会，那个也不会……
这是一个笑话，大家当然知道这样应聘的结局。但现在的社会不容我们骄傲，走到陌生的地域、陌生的领域，我们不能不承认，我们确实是“这个不会”，“那个也不会”。可以说，在科技日新月异的今天，我们很多人都是新的“文盲”：科盲、语盲……
这就是我们所处的时代：飞速发展的时代，我们不与时俱进、不终生学习就跟不上潮流赶不上趟的时代，没有知识就只能当命运的弱者、在各行各业中靠边站的时代！
古人云：为人驱使者为奴，为人尊处者为客，不能立足者为暂客，能立足者为久客，客久而不能主事者为贱客，能主事则可渐握机要，而为主矣。故反客为主乘隙插足，扼其主机，渐之进也。
能力不等于学历，学历高并不代表能力就强。能力是表现在各个方面的，做事的能力、处理事情的能力、工作能力。文凭只是一个人的短暂的学习经历的证明，只能代表过去有一段黄金的学习时光，并不代表一个人的实际文化程度。人的文化程度应该是集文凭、经历、学习力为一体的综合能力。比如，一位曾就读过大学的人随地吐痰，这也可被人称做没有文化。因为受过教育的人，不应该做出这样的举止。
人们常说，机遇从来只给有准备的人，其“准备”最主要是知识的积累和准备。人们往往失去的不是机遇，而是准备。没有知识的积累和准备，你不会找到什么，也不可能碰到什么。要想成功，就必须牢牢记住：知识就是力量，学习决定命运！
曾经刚刚及格的诺贝尔奖获得者
2002年的诺贝尔物理学奖获得者之一、日本科学家小柴昌俊，在大学时期就是一个“差生”。在他获奖后的记者招待会上，小柴昌俊向人们展示了他的大学成绩单。16个科目中，拿“优”的只有2项，而且还是那种只要去上课就能拿到“优”的实验项目。他回忆说：“那时，大家一般都有半数以上的科目是优，我恐怕是班上最差的，但我一直相信成绩单并不能证明你的人生。虽然成绩不好，但我有自己的强项，那就是学习的主动性。”
小柴昌俊是勉强毕业的学生，所以，他结婚时，老师写来的祝词也是：“今天的新郎虽然是东京大学毕业的，但成绩是刚刚及格。不过，他的前途多少好像还有点希望。”这份祝词不仅吓坏了他的岳父岳母，还让他的亲戚们都为他的前途提心吊胆！然而，就是他，后来在美国罗切斯特大学取得了哲学博士学位，担任了日本东京大学初级粒子国际中心的名誉教授。在戴维斯研究的基础上证实并扩大了对中微子的探测成果，捕获到了超新星大爆发时释放的中微子。因此，他与美国的科学家共同获得了2002年的诺贝尔物理学奖。
“差生”小柴昌俊能够逃脱被棒杀的命运，能够成就一番辉煌的事业，这其中最主要的因素就是小柴昌俊具有超强的学习力。
实际上，学习力才是最重要的。正如我国著名书法家启功先生，他因为家境贫寒，没有读大学的经历，但是他遇上了一位好老师，一位好导师，虽然他没有上过大学，却得到了最好的指导，他是采用了边实践边学习的办法，提高了自己。有谁会怀疑他所取得的成就？有谁会怀疑他的能力？一个高中文凭的人竟教导着众多的大学学子。
所以说，学习力才是最重要的，是最值得珍视的。
4.没有学习力，就没有竞争力
狮子和羚羊的清晨课
每天，当太阳升起来时，非洲大草原上的动物们就开始奔跑了。
狮子妈妈在教育自己的孩子：“孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，你要是跑不过最慢的羚羊，你就会活活饿死。”
在另外一个场地上，羚羊妈妈也在教育自己的：“孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，如果你不能比跑得最快的狮子还要快，那你就肯定会被他们吃掉。”
大自然的生存法则是残酷的，在人类社会中的某个领域也有类似的情况。当前的社会，是一个学习化的社会，更是一个信息化的社会。在这种社会形式下，学习就是成长的方式，没有学习力也就无从谈得起竞争力。选择学习就是选择进步，提高学习力就是增强生命力、创造力和竞争力。
在一个行业成功的人，许多在当初入行时大多都是门外汉。有时和这些人聊天，你总能听到他们说过去如何有意思，虽然不懂行，但是一边摸索一边干，钱挣了很多。然后，你很可能就会再听到他们发出一句感叹：“现在，这生意已大不如从前了，越来越难做了啊！”
我们可以为这些人画两张像，一张是刚刚创业时的样子，一张是现在的样子。刚刚创业时，他们头衔上没有“总”，手头也不宽裕。惟一有的就是想做事，这样的人有一个共同点：身段摆得是低低的，本来也没什么可以摆谱的；心态放的开开的，本来肚里就没货。所以我们看到的是一个有着开放心态，愿意学习，并真心去学习的年轻人。另一张画像是成功后的老板，既有资格摆谱，肚子里也着实有了一些货。
为什么这样满腹牢骚地埋怨？原因就在于他现在不愿意学习了，已经没有了创业当初的那股劲。商业环境一直在变，而人却没有变。
其实，只要拿一张纸，把你熟悉的行业一一写下来，然后倒推30年，看看这个行业那时是什么样子。你肯定会大吃一惊，因为有许多行业那时可能根本就不存在。而今天却有大量的行业在以一种前所未有的加速度发展。所以，如果你在一个行业已经做了10年以上，你还一直认为这个行业还是老样子，那么你就会被别人抛在背后了，因你不爱学习，没有了学习力。
什么是学习力？学习力就是人们获取知识、分享知识、使用知识和创造知识的能力。就像一个人刚踏入社会时只是个什么都不懂的人，就算他在校是个很优秀的学生，毕竟学校和社会不一样，书上的知识是死的，而社会上的知识则是活学活用，这就要看他接受新事物的能力了，如果他的学习力强，换言之就是学东西快，那么他就比别人强。反之，他就会落后于别人，最终成为社会的最底层。
学习力是最可贵的生命力、最活跃的创新力和最本质的竞争力。学习力就是把知识资源转化为知识资本，以获取和保持持续竞争优势的状态和过程。
一个行业从出现到成熟会经历各种变化，其中之一就是行业游戏规则的变化。手机刚刚出现的时候，技术和生产是关键，能生产出可以有效通话的手机就不愁卖不出去，现在的关键已经转向了营销和产品设计。上世纪二次大战结束时，社会上物资严重缺乏，能造出产品来，就会有人买，那时企业的瓶颈主要是在后台。现在可不一样了，几乎所有的消费品都是供大于求，瓶颈已经移到了前台。游戏规则变了，如果不愿意去承认这种变化，不愿意去学习如何适应这种变化，那么可能你也只有发牢骚的份儿了。
学习力，就是不断地有效地学习、将学习的知识转化为创新思维并付诸实践的一种综合能力。不放弃以前的经验，就是不愿意学习知识；不愿意学习知识，哪来创新的思维和动力？未来社会缺乏的人才将不是掌握了一大堆知识的硕士、博士，而是具有极强的想象和创新能力的高级人才或顶尖人物。我们需要学习的不单是知识，而是如何运用知识及创新的特殊本领。
大到国家，小到平民，只有不断地“活到老，学到老”，才能够在激烈竞争的环境中生存发展，中国改革开放的成功就是鲜明的案例。为什么当年李鸿章会兵败甲午？不是武器装备不好、不是人马不足，实际上是朝廷没有改变政治制度学好现代化的军事管理！而日本的民治维新恰恰颠覆了以往的经验，不断汲取大国精华，终于成为世界强国。
人生拼搏的过程其实就是一个持续学习的过程，想达成最终的目标离不开学习。学习力决定行动的结果，迅速提升您的学习力已经是刻不容缓。
5.真正的胜利是战胜无知
一个人无法放弃过去的无知，就无法走进智慧的殿堂。
