日本学者田崎仁所著的《中学生科学的学习方法》一书中，许多观点、方法和建议也许能给我们一些有益的启示和帮助。从合理利用时间方面，作者提出了如下观点和做法：
学习时间越长越好吗？不，因为学习效率并不是靠量（时间）而是靠质（学习方法）来决定的。超过晚上12点的学习自然是无效率的，通宵学习则是效率最差的学习方法。关键问题是一天当中什么时间学，以及用什么方法学。“在规定的时间里进行学习”，这是研究学习方法的专家们所推荐的学习方法的重要法则之一。
有效利用时间学习的九做十不做
要有效地利用时间，请做到：
① 把必须做的事情和可做可不做的事情清清楚楚地分开；
② 先从重要的、难度较大的事情做起；
③ 要有一个切实可行的学习时间表；
④ 正确地使用空闲时间；
⑤ 要把学习用具放在手头，以便随时取用；
⑥ 在学习过程中不要胡思乱想；
⑦ 要真正钻进去，养成埋头苦干的习惯；
⑧ 要掌握阅读和书写的正确方法；
⑨ 选择适合自己性格的作息时间。
为杜绝时间的浪费，学习时改掉下列习惯：
①脑子里想别的事；
② 心神不定；
③ 找东西；
④ 不时喝茶和上厕所；
⑤ 写日记、写信和看信；
⑥ 在笔记本上乱写乱画；
⑦ 被电视、收音机的节目分了心；
⑧ 被别人的活动和欢笑声分了心；
⑨ 闲谈；
⑩ 打盹。
请抓紧点滴时间，好好努力，向着你的目标前进吧！
为了便于大家理解和掌握这种方法，我们先在这里大致介绍一下比较法的相关知识。
比较法是根据一定的标准，对某一种类的现象在不同情况下的不同表现进行比较研究，找出它的普遍规律及其特殊本质的研究方法。简单地说，就是通过比较认识现象的规律的方法。
运用比较法有三个条件：一是必须存在两种以上的事物，二是这些事物必须有共同的基础，三是这些事物必须有不同的特性。
比较法的主要种类有：
①纵向比较。
纵向比较是对同一事物的不同发展阶段进行比较。比如，为了了解某位同学这一年来的学习情况，我们可以把他入学时在班里的名次与现在在班里的名次相比，马上就可以得出这名同学这一年的学习情况，到底是进步了还是退步了。
②横向比较。
横向比较是对同时并存的事物进行比较。例如，为了认识城乡差距，我们可以选取它们在教育方面的投入做比较。据统计，城镇教育经费支出占公共经费支出的百分比（17.8％）远远高于农村教育经费支出占公共经费支出的百分比（10.5％）。
③同类比较。
同类比较就是两个或两类性质相同的事物所具有的特征的比较，在比较中寻找事物的共同点。比如我们已知第一个对象具有某种特征X，同时又具有另外一种特征Y。此时如果我们已知第二个对象也具有第二个特征X的话，那么我们马上就可以推断出第二个对象也应该具有特征Y。
④相异比较。
相异比较就是对两个或两类性质相反的事物或一个事物的正反两方面加以比较。即比较两个事物的不同属性，从而说明两个事物的不同。这一比较，就其思维过程来说与同类比较相同，也是从个别到个别的推理，但是它说明的不是两个事物的相同点而是两个事物的不同点。
