第五章 急 智 (3)
41.三个侦察兵
有一次，三个侦察兵在徒步行进中必须过河到对岸，但没有桥，对他们来说，这是一件难办的事。这时，河上有两个孩子在划一只小船，他们想帮助侦察兵。可是，船太小了，只能承载一名侦察兵，如再加上一个孩子就会把小船弄沉。河水很急，无法游过去。
看来，在这样条件下，就只能有一名战士乘小船渡到对岸去。可事实却是，三名战士都很快地顺利到达了对岸，并把小船交还给了孩子们。
他们是怎样做的呢?
42.占卦先生
德黑兰城内有一位占卦先生。有个人想为自己的婚姻、工作、疾病三件事请教他。可是这位占卦者为了得到更多的钱，在门口挂了一块牌子，上写“两问要付2 000里亚尔”。可他身上只带了2 500里亚尔。于是他问占卦者：“很短的一两句话也算一问吗?”占卦者答：“当然。”于是他又问：“再长的话问一件事也算一问吗？”“是的”。于是他苦思冥想，想找到一种有效的提问方法。
他能找到怎样的方法?他原来准备的三个问题，到底问了几个?
43.小狗克莉
在摩洛哥城，有一位具有相当地位的贵夫人特意从美国弄来一条小狗克莉。克莉不亚于名犬拉西，夫人设法把它培育成世界第一流的名犬，专送到德国哈根贝克“留学”，因为那里有世界著名的动物园。
训练完毕，回到夫人身边的克莉，不知为什么主人的话一句也不听，更不要说什么技巧动作。
可是，从哈根贝克动物园的来信中清楚地写着：“只要主人吩咐，动作大体上都能做得出来。”真是怪事，夫人陷入思考之中。
到底为什么呢?
44.划拳游戏
在印度尼西亚也有划拳游戏。不过他们是用大拇指、食指、小拇指来分别表示人、蚂蚁、大象的(相当于石头、剪刀、布的关系)。当两人伸出相同的手指就算平局，因此经常决定不了胜负。
有一天A对B说：“为了一次定局，让我们只伸出‘人’和‘蚂蚁’吧，如果咱俩同时伸出‘人’，就算我胜;如果同时伸出的是‘蚂蚁’，就算你胜。我看这样很公平，而且很痛快，一次就定局了。”
如果B同意这样赛法，那么，比赛五次的话，A能胜几次?
答案
1.马洛所说的“决定性证据”就是刺客的指纹和唾液。马洛将保险柜的钥匙和剌客用过的玻璃杯放进保险柜，关上了柜门。在那只玻璃杯上，留有剌客喝威士忌时的唾液和左手的指纹。
2.把每双袜子都拆开，分成两份，把商标标签也分为两份，袜子不分左右脚，这样就不会搞错了。
3.兄弟三人各赶1～2只羊，分别通过关卡，所以一只也没有损失。
4.没有判错，第一道题的答案是还剩九只活的，因为大象老师并不是问树上还有几只活的；第2道题正确答案是还剩10只活的，因为蚯蚓再生能力很强，铲断了会变成两只。
5.纸上画的是雄鸡。
6.猎人打了0只野兽。
7.钱子敬想考考秀才聪明不聪明，不直言相许，只是以笔代言，那段文字的意思是“正月没初一”，即为“肯”字。
8.厨僧法灯答：“解铃还须系铃人。”
9.穷秀才说：“那就叫知道的两个教不知道的那两个。”
10.阿凡提说，他比皇帝早一天死。皇帝怕阿凡提死后轮到自己死，所以不敢绞死他。
11.徐文长拿住竹竿一直走到一口井边，然后把竹杆向井里放，当竹顶快到井口时，他就可以取出礼物了。
12.他一箭射倒了盘子，四个苹果也倒了。
13.小王在面里加了些水，将面粉揉成团，这样又好拿，又不要任何容器。
14.那位法国地下组织的成员吻了他自己的手，然后狠狠打了纳粹军官一记耳光。
15.智者说：只要三个人换一下马，老大骑老二的马，老二骑老三的马，老三骑老大的马，三人骑的都不是自己的马。为了使自己的马跑得最慢，都希望别人的马跑得快，三匹马就飞奔起来，这样问题就解决了。
16.黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨，杨柳舂风，不度玉门关。
17.下雨天，留客，天留，人不留。（陈述句）下雨天，留客天，留人不留?（疑问句）下雨天，留客天。留人?不留!（问答句）
18.七十老翁产一子，人曰：“非。”是也，家产尽付与，女婿外人不得干预。
19.明日逢春好，不晦气;终年倒运少，有余财。此地安，能居住，其人好，不悲伤!
20.老板说：“你们只有两个人，我不能给你们。你们去把那个人找回来吧!”
21.那位律师是女性，也就是“妻子”。
22.把地毯从一端卷起来接近王冠。这样，稍一伸手就可拿到王冠了。
23.将旱冰鞋系到前轮上就可以了，偷车人就是滑旱冰的男孩。他是将旱冰鞋绑在自行车前轮下将车骑跑的。自行车的脚蹬是带动后轮行走的，前轮只是空转，所以即使锁上链，在车轮下绑上旱冰鞋，再蹬脚蹬子也是可以骑走的。
24.打开标有“右左”标记的盒子。
25.闭上双眼再睁开。人紧闭两眼，猴子也两眼紧闭。可是，人什么时候睁开眼睛，猴子是永远不知道的。所以，再睁开双眼的动作就无法模仿。
26.司机也是一个行人。提示：从我们日常生活体验来看，卡车的车体与司机是一体的，相互分不开。其实本题只要将司机与车隔开，就不会僵住大脑。
27.田青可以把篮球的气放掉，压成半球形，当中的凹陷就可以放鸡蛋，然后端着回宿舍。
28.预言家说：“国王，你会绞死我。”如果他预言的对，那么按照国王的说法就该让他服毒，但这结果又说明他的预言是错的。如果他预言错了，那么按照国王的说法就该绞死他，但这又说明他的预言是对的。所以无论如何，国王都无法处死这个聪明的预言家了！
29.因为这天正好遇到日蚀。
30.盖住自己的眼睛通过。
31.桥有承重量的限度，不超过这个限度是不会出危险的。此人10天之中身体变得骨瘦如柴，体重变轻自然就过了这座桥了。
32.找一个桶盛满水，手持杯，使杯口向下，放到桶里即可。
33.通常人们是不会提前那么多天就预定好葬礼日期的（除了国葬一类的大型葬礼以外）。
34.黄医生生日那天早晨零点从东向西越过国际日期变更线。日期多加一天，这样他的生日便“溜了”。
35.母子关系。
36.牛没有拴在树上，它走过来就吃到了饲料。
37.和尚对谁都说这样一句话：“你再大，我也能吃掉你。”
和尚的对手有一个共同的漏洞——既然他们能吃掉无以复加的庞然大物，那么他们本身当然比那庞然大物更大。这样考虑的话，和尚本身也没能从根本上摆脱这个矛盾。不过，所有的参赛者一致认可这一矛盾的不可克服性，似乎是这次比赛的前提条件。这样看来，还是和尚略胜一筹。
38.电车过后只隔1分钟汽车就来，而汽车过后则要9分钟才来电车。李玲在汽车过后的9分钟之内到车站都是坐电车，电车驶过后的1分钟到车站才坐汽车。所以，她坐电车的机会比坐汽车多8倍。
39.将三把锁一个套一个地锁在一起。三人中任何一人都可用他的钥匙把锁打开或重新锁上。
40、苹果是这样分的：把3个苹果各切成两半，把这6个半边苹果分给每人1块。另2个苹果每个切成3等份，这6个1/3苹果也分给每人1块。于是，每个孩子都得到了一个半边苹果和一个1/3苹果，6个孩子都平均分配到了苹果。
41.要往返过渡六次。
第一次：两个孩子乘小船到对岸，由一个孩子把船划回侦察兵所在地方(另一个孩子留在对岸)。
第二次：把船划过来的孩子留在岸上，第一位侦察兵划小船到对岸登陆，再由对岸的孩子把船划回来。
第三次：两个孩子乘船过河，其中之一把船划回来。
第四次：第二位侦察兵划船过河，再由对岸的小孩把船划回来。
第五次：同第三次。
第六次：第三位侦察兵过河。小孩把船划回来。
42.他想不出什么好办法。开始带来的问题一个也没问，因为他已经向占卦先生问过两次了。
43.这条狗在哈根贝克是用德语训练的，听不懂夫人的话是理所当然的。
44.B恐怕五次全都输给A。乍一看，A的建议好像很公平，可实际上只有利于他自己。因为只要A伸出的手指，总是表示“人”，就不论B伸出的手指，表示“人”还是“蚂蚁”，A都会胜。因为比赛的规则是“人”强于“蚂蚁”。
附录：
急智与智力
人们掌握知识，是为了应用。知识的提取和应用，是智力的一个重要方面。
为了便于应用，人们常常把知识分门别类地贮存在自己的记忆里。但是有的时候，问题不是按正常的分类出现，这就需要在记忆的仓库里去“翻箱倒柜”地寻找。在一些紧急的情况下，问题能否解决，还取决于找到答案的速度。提取知识要敏捷，思考反应要迅速，这就是急智。
人越到需要紧急做出决定的时候，思想越容易混乱，或者干脆暂时丧失了思考的能力。人们常说的“惊呆了”，“急懵了”，“左右为难”，“手足无措”等就是指的这种状况。在这时，需要有冷静的情绪、清醒的头脑，才能顺利地处理好紧急情况。司马光打破水缸，救落水小孩的故事，被作为佳话，一直流传至今就是一种急智。当我们碰上紧急情况，需要想起某一个东西、某一件事情、某一个人时，习惯上我们常常是在记忆中无秩序地搜索，希望能“碰”上所急需的东西。但是，这种无秩序的搜索的成功率，随着时间的延长而降低。因此，应该学会及时地转向有意识的联想。比如，我们在学习中遇到一个字，一时想不起来如何写，努力想了一阵还是记不起来时，就需要从这个字形成的词，或者是与这个字谐音的字，或者形体相同的字去想。当猛然记不起一个人的名字时，可以从其他人对他怎么称呼，和这个人有关的事情等方面回忆，以寻找记忆的线索。
当遇到一个问题急需解决的时候，人们按照习惯的思路，希望很快直接找到答案。但是，当按习惯思路左冲右突、几次都无法解决时，要学会及时“刹车”。应该很快反过来考虑一下，习惯思路的前提在这个问题中是否适用。有时甚至要大胆地向“从来不去想”的方面去试探一下，及时改变思路。人们常说“灵机一动”、“一转念”，就是指要打开思路，不要在一条路上憋到底。
培养急智
人们在平时养成的习惯，使我们在日常生活中，不必每件事都去想一想应该怎么做，这样可以节约大量的精力。因此养成良好的习惯是很重要的。但是另一方面，习惯可能妨碍我们的思路，想不到那个本来应该想到的事情，或者思路进入岔道找不到正确的答案。因此，培养急智能力，首先要排除思维障碍。
当我们需要解决问题时，常常会有这样或那样的思想框框来妨碍自己的思路。法国科学家贝尔纳说过：“构成我们学习的最大障碍是已知的东西，而不是未知的东西。”古话说：“尽信书不如无书。”当然，这不是知识本身的错，而是我们应该对已有的认识的障碍作用，要有清醒的估计，使自己能够摆脱这些不利的约束，找到问题的关键。在某些特殊情况下，甚至在初看不可能有答案的方面，也不妨想一想。原来人们认为，平行线不相交是不讲自明的道理，但是有些数学家怀疑这可能不是一条独立的公理，而可以由其他公理推论出来，于是采用“归谬法”，先假定平行线是相交的，看这个“错误”的命题会引出什么荒谬的结论。不料却推出一个崭新的几何系统——非欧几何，并且在近代数学中发挥了重要的作用。
本章所选的故事，就是为了训练青少年朋友的急智能力。许多故事一经道破，可能非常简单。但当需要你很快做出解答时，人们的思路有时会走入歧途，或者觉得似是而非，以致得出错误的答案。通过类似问题的训练，可以使我们的思绪忙而不乱，并且较快地发现问题的关键，从而提高思维的敏捷性。
