一、我是如何做班主任的
于丹
我认为，人与人之间真诚的感情交流是我最高层次的真正的财富。
而作为我的最为宝贵的财富是，我与我的学生教学相长的点滴经历。给班上每个孩子过生日，这是我作为班主任的不变的传统。每月第一天，我会仔细查清当月过生日的学生的确切生日，然后让生活委员去挑选精美的生日贺卡。再买一些纸片，发到各个宿舍，让每个人都写上祝福的话语。更重要的是，我自己也定会给每位过生日的孩子写一封信。在四年大学生活中，我会让我的每位学生珍藏着我四次对他真挚的祝福，还有同学们给他的千姿百态的贺言。我和同学们共同为他四次营造那种温馨的生日氛围。
我记忆尤为深刻的是我给学生过的第一个生日，那是他们刚上大学的九月份。我创造性地把仲秋晚会与学生生日结合起来。给我留下印象最为深刻的是来自贫困地区的一位瘦弱的女学生。她的贫寒加上她并不漂亮的面孔，使她处在那一群如花似玉、家境富裕的同宿舍女生中，如同一只丑小鸭。但在我的感染下，每一位同宿舍的女生各自拿出她们最美的服装、最好的化妆品，别出心裁地将她打扮成一个“公主”。当素面朝天的她们将“公主”簇拥上台前时，这位女孩泪光涟涟。她说：“老师，我对过生日的唯一记忆是四岁时妈妈给我煮的一个鸡蛋。”四岁以前她不能记得，四岁以后却再无过生日的经历。
不久，我收到了一份这位女孩为我亲手做的礼物，里面藏着这样一张字条：老师，每位孩子都是一个飞翔于空的天使。但不幸的是，有一些却因折了翅膀而坠地。他们都焦急地寻找着能为他们缝补翅膀的人。而我就遇到了你！我的青涩，我的荒唐和鲁莽却遇上了你的鼓励、你的包容和善良，就像重新给我缝上了断裂的翅膀，使没有忘记天空的我，重又回到天空翱翔。没想到，我如此轻巧的设计，却能让一位处于困境中的孩子第一次找到了自己的美丽和自信，重新鼓起了奋飞的翅膀。
我教过一个好像专为电影而生的、特别沉默的男孩。他是一个很有才华的孩子，1981年生。来考特长时，问他有何才艺展示，他说没有。但他慢慢放下手中的一台DV机，拿出一个名为《死于1979》的剧本。那是一个关于摇滚乐队的故事。迷恋电影是他的天性，他可以在大年初一，带着有共同志趣的同学们，怀揣凉馒头，扛着用省吃俭用而攒下的钱买来的专业摄影器材去拍片子。
但他除了对电影有一种近乎天才的理解外，在现在的这种教育评价体系里，可说他是别无是处：外语一直挂课，考试总不及格，其他课程因无兴趣，也都中等偏下。因此，在我找导演系几个大导演给导演系主任写推荐信时，终因他别无他长难以通过考试而壮志难酬。他特别苦闷。以现在的教育体系去评价他们，显得实在无奈。多么有天赋的一个孩子啊！成绩更不如他，也属考研无望的孩子在他们班还有一个——他也是一位男孩，沉迷于写诗，已达不可救药的痴迷。作为他们的老师，作为他们的班主任，我已无法再帮他们多做一点事情了。我说我还能怎样帮你们呢？这几个男孩说：“你真想帮？那你就跟我们喝酒去！”我颇觉无奈，只能跟他们喝酒去。
我只能帮学生寻找在剧组打工的机会。有一天，学生终于得到了第一个拍电影的机会。这个男孩来找我时，像被天上的馅饼给砸蒙了，不知怎样表达这件事情。当时我看着他，感觉这是一个奇迹。即使这都是一些平常孩子的故事，可能会不经意地就像沙中之金一样被埋没得庸庸碌碌，但人是要被鼓励的，是要有梦想的，尤其是在年轻时。正如那位女孩所说，不嘲笑他们的青涩、荒唐，用心地去陪伴他们成长，这正是他们所需要的。我觉得，要做到伴随学生成长，就是老师的财富或者说老师的能力。我觉得一个好老师真正的职能不是去引导学生或者教育学生，而是去陪伴他们，懂得他们，以他们的方式去爱他们，而不是以你的方式去爱他们。
十年后，学生也给我过了一个难忘的生日。我得到了学生们的回报，这是让我想不到的。这时他们都已过而立很有出息。我当时想，这么一帮中年人会怎么聚会呢？我想无非是大家一起吃顿饭吧。结果呢，他们通知我说：“晚上六点再吃饭，三点钟的时候，你到101教室。”
我问何事，他们说：“你来就是了。”令我极为意外的是，他们按原来每个宿舍的人员组成坐着，然后每个宿舍长站起来报告点名情况，最后班长徐向飞站起来，艺术系96级学生应到多少人，今天到多少人，请于老师点名。
此时，我已颖悟，他们容颜虽变，而内心款款情怀却无法改变。人世间，唯有时光不能改变的东西，即岁月沉淀在人心中的东西，才是值得特别珍爱的东西。真的，为师者，这种幸福，岂是区区奖杯、些许荣誉乃至几百万元的金钱就能换到的？能得到学生的尊敬，这才是为人师者最可骄傲的财富和最高层次的幸福。
二、课堂上的意外
王爱莲
“王萌、张晓东、陈楠，到讲台上来！”我一到教室，就面无表情地说。在全班同学疑惑的目光中，三位被“点中”者慢腾腾地闪着狐疑的目光走上讲台。“应物理老师的要求，课前无论如何也要特别地对他们三位同学——”故意的停顿让全班悄无声息——“提出表扬！”随着全班同学疯狂般的掌声和那三位同学突然绽开的笑颜，我也面带微笑，用力鼓掌。
台上的三位同学刚回坐到座位上，一个更大的意外立刻出现。“能否评价一下我最近的表现，老师？”刚才的热烈好像霎时冻结了，同学们急切四顾搜寻的眼帘中闯入的却是全年级倒数第一的刘立会，大家都愣住了。“好吧！”我稍作思考说。心想，他的处境，他的话，该鼓起多大的勇气啊，可无论如何不能让他失望。略一沉吟，我缓缓道：“你富有正义感；你有为班集体争光的强烈愿望，教室后墙上贴的两张运动会团体总分第一名的奖状，是你的心血和汗水的见证；你在操场上训练时矫健的身影，是校园里一道美丽的风景，也是我很欣赏和关注的风景！”
“噢……”很多学生没想到我会这么评价他，连他自己也始料未及。
你每节课都坚持认真听讲，从不扰乱课堂秩序。“可由于种种原因，你学习很吃力，甚至有些内容你可能根本听不懂，但你依然遵守课堂纪律。你能如此做，难能可贵，这也表明你非常尊重老师。一个学生在面临巨大的学习困难时仍然能遵守纪律、尊重老师，那他就是一个坚韧不拔的人，是一个有责任心人，是一个有教养、有道德的人。对于这样的人，我和大家除了敬佩，别无选择。”此时，我自己也被感动得眼睛湿润起来。
“虽然如此，你的学习成绩，尤其是英语是你最大的遗憾。我看得出来，你的内心其实也很痛苦。你对提高成绩的希求，你对知识依然有强烈的渴望，使你咬着牙坚持交作业，你从不放弃自己。对不对？”他使劲地点头，可突然又说：“老师，我不想参加考试！”“为什么？”“我的数学和英语经常考个位数，我不想再拖咱们班后腿……”他低着头，声音很小。他说这话的诚意毋庸置疑。“参加考试是你的权利，也是你学习效果的一种检测手段，我希望你不要轻易放弃。这样行不行？如果你下次考试能在全年级前进三名，我就给你发奖状，因为你靠自己的实力把两个人甩到了身后。”“哗……”他本人未回答，全班已掌声四起，好多学生大声喊：“×××，加油！×××，加油！”我径直走过去，紧紧握住他的手说：“祝你成功！”他的双眼噙满泪水，坚定地说“谢谢！”我分明感受到这两个字所包含的沉甸甸的分量。
“老师，您也给我做个评价？”“老师，家长会过后，您看我变了没有？”“老师，我想知道我原来的毛病改得怎么样了？”……一只只手举起来，我被孩子们的信任感动了，于是临时调整了上课计划，“好吧，今天的课改成班会课！”
“铃铃铃……”不知不觉下课铃响了，“今天这节课跑题了！”我笑着说。“跑题万岁！”我身后传来一片近似疯狂的呼叫……
三、“后妈”初任
宋秀玲
人们说“‘后妈’难当”，而我却当得和谐、快乐。今年，我当上了“后妈”，是因为初二(5)班原班主任任老师被调到教育局，由我接任班主任。这个班纪律一直不太好，但重情义是它最大的优点，几乎所有学生都很喜欢任老师。我冥思苦想，怎样才能带好这个班呢？开个好头，让学生从内心深处真正接受我，和我同心协力创建一个优秀的班集体，在开学的时候开个好头，不正是一个很好的机会吗？
为开好第一节班会，我充分准备。那天穿着紫色连衣裙、手提笔记本电脑、面带微笑的我走进教室。电脑课件是我精心制作的，六个漂亮的大字出现在大屏幕上——“欢迎我的学生”。然后，我微笑着说：“同学们，你们好！我是你们的新班主任，因为特别喜欢送礼物给别人。所以请叫我宋老师。现在我想送给大家一个可爱的Flash动画。”我点击电脑，播放了几个关于学习的Flash小笑话。孩子们个个笑得前俯后仰，教室里的气氛一下子就放松了。
我看到班里有两位学生的哥哥姐姐曾经是我的学生，于是我问：“你们猜猜我是教什么的？”他们马上说出了答案。
我接着问：“那你们能讲一讲我是怎样的一位老师吗？”他们说我民主、亲切，懂得如何为学生解决问题等，都在为我加分。我乐呵呵地全部接纳。这时我隐约听到有个学生说我脸皮厚。我不动声色地说：“其实，心理素质特别好是我的另一个优点，说得难听点就是脸皮厚。”我略微一顿，继续笑着说，“我看了很多心理学方面的书，如果你们有什么心理问题我随时恭候。不过我最擅长的还是组织学生玩游戏。你们喜欢玩游戏吗？”
“喜欢。”学生们异口同声。
“那好，我们就来玩个游戏。”我拿起讲台旁边的凳子说，“请每组派一个代表，从这个凳子底下钻过去，没有碰到凳子的获胜。”
四个组的代表小心翼翼地爬过凳子，全部都碰到了凳子。教室里一片喧闹。我笑了笑，让两个学生把凳子举过头顶，我一下子就钻了过去。顿时，教室里喊声四起：“啊？”“这样都行？！”“老师耍赖皮！”……
等大家渐渐平静，我继续点击电脑，屏幕上显示出：“多方思考，绝处逢生。”
“你们觉得自己不如别人吗？”我问他们。
“老师，初一的时候说我们班纪律差，每周都挨批评是我们的家常便饭，其实我们班同学最团结了，我们都很不服气。”
“是的，我也觉得我们班最温暖了。”
“如果课堂上‘大呆’和‘喇叭’不老打断老师，我们都能认真听讲。”
“自习课上要没有人说话，我们都能认真复习。”
我微笑着认真倾听着，大家抢着细数自己班的优点和缺点，等他们说完，我就说：“任老师告诉我，咱们班的孩子都很聪明，下面我想考考大家。”我指着屏幕说：“招管理员的一家公司，给应聘者的题目是这样的：用一支气压计测量出一栋20层大楼的高度。如果你去应聘，你会怎么做？请大家想一想。”
我刚说完，孩子们就热火朝天地议论起来。有的说，将气压计系上长长的绳子爬上屋顶，然后测量。有的说那得查资料……
最后，我不慌不忙地点击电脑，答案显示在屏幕上：“有个应聘者拿着气压计到大楼管理处，对管理处的老大爷说：‘大爷，这支气压计送给您，请您告诉我大楼的高度。’结果他顺利入选。”学生如梦初醒。
“没有人能令我输，只要我自己想赢。”最后我点击电脑，屏幕上显示出这样一句话。
“你们知道什么是继母吗？对，就是后妈。那你们觉得后妈好当吗？……我觉得坏的后妈好当，好的后妈难当。可是我想当好的后妈。你们愿意支持我吗？愿意和我一起努力吗？”我动情地讲着。孩子们懂事地点点头，大声说：“愿意。”
“我知道你们很喜欢任老师，请你们继续喜欢他，但是也请你们相信，我会像任老师一样关心你们、爱护你们。渴望大家能给我一个机会，我相信大家会喜欢上我的。同时，为了让我们更出色，我会更严格地要求大家。把自己的事情做好，这就是我的简单的要求。”
这节课他们有多次的心理起伏，在这些起伏中他们逐渐佩服和喜欢起我来，为我以后的班级管理工作扫清了障碍。后来的初二(5)班发展势头蒸蒸日上，班风好、学风优、师生情谊浓。
我想，作为一名老师，只要付出真心和真情，就一定会得到学生心灵的共鸣，从而收到良好的教育效果，当“后妈”更是如此。
四、班级管理过犹不及
朱云
“水至清则无鱼，人至察则无朋”，“过犹不及”，这是古代人民对于做事尺度的一个辩证而精辟的观点，它们为我们处理事物矛盾提供了一把得力的尺子。
不知班主任老师们有没有想过，其实班级管理也存在着矛盾的对立与统一的辩证关系。这一点，我是有深刻体会的。
去年9月份，我刚刚接手一个初一班级，为了使这个班级成为严明守纪、好学上进的集体，从日常纪律到生活起居，从助人为乐到学习态度，我细致地一一制定了规章制度，张贴在教室里，把班委们分工，负责相关细则的考查评比。我自鸣得意，以为可以高枕无忧了。正当我沾沾自喜的时候，班委们络绎不绝地诉苦来了。纪律委员说，违反细则的同学太多了，不断有人来半开玩笑半当真地“告状”，她已经应接不暇了；生活委员说，许多同学故意把纸屑扔在别人身边然后再来“揭发”；班长说，有的同学竟然时常将一毛钱上缴作为拾金不昧的表现而要求加分。我火冒三丈，把恶作剧的学生一一唤来，狠狠批评了一顿。情况稍微有些好转，但新的问题接踵而至。宿舍之间因为得分不同产生了矛盾，更有甚者，一些女生连学习的心思都没有，成天把死盯相邻宿舍作为“主业”，看人家有没有该扣分的地方没扣。我这才猛然醒悟，我错了，看起来我把规章制度制定得十分严密，实际上是把问题复杂化了。正当我苦苦思索的时候，几个班委找到我，说用这样的方法来管理班级不好，不但同学们之间不能友好共处，而且许多同学对我指手画脚。
我问：“那你们有什么好的方法呢？”班长说：“我们已经考虑好了，将目前的这些规章制度完全取消是不太妥当的，同学们会更加肆无忌惮，为了便于操作不如把它们进行粗放，不必苛求细节；另外，还可以变惩罚为激励，这样同学们不就可以把心思集中在好人好事和学习上了吗？”在第二天班会课上，我和全班同学一起修改规章制度，将原来的20多条细则粗化成8条，并改所有的惩罚措施为奖励措施。在学生们热烈的掌声中通过了新的规章制度。从此，班上的学风班风立行逆转，每次宿舍教室卫生评比，我班都是全校第一；每次考试，我班都是年级第一。
