父母要从点滴小事做起，注意纠正、指出孩子心中无意识流露出的那种不良的倾向，利用各种机会培养孩子的同情心。当然，要想让孩子成为一个有同情心的人，父母首先要自己有一颗同情心。
《光明日报》曾经报道过一些幼教专家所做的一项心理测试。其中有一道题目：“一个小妹妹发烧了，她冷得直哆嗦，你愿意借给她外套穿吗？”幼儿园的孩子们半天都没有回答。于是老师点名让每个孩子回答。第一个孩子说：“病了要传染的，她穿了我的衣服，那我也该生病了，我妈妈还得花钱。”第二个孩子说：“我妈妈不让，我妈妈会打我的。”第三个孩子则说：“给我弄脏了怎么办？”还有一个孩子说：“怕弄丢了”。问了半天，大多数幼儿园的孩子都找出种种理由，表示不愿意把衣服借给生病的小女孩穿。这时，幼儿园老师感到很不安，她把自己4岁的儿子叫到跟前，出了一个类似的题目：“一个小朋友没吃早点，饿得直哭，你正在吃早点，你该怎么做呢？”发现儿子沉默不语，她又进一步引导说：“你给他吃吗？”“不给。”儿子很干脆地回答。妈妈又劝说道：“可是，那个小朋友都饿哭了呀！”没想到她的儿子竟然脱口而出：“他活该！”
根据这项测试的结果，我们不难看出，现在很多孩子缺乏同情心，缺乏爱心，甚至有些残酷。但是，孩子不是最纯洁、最具有同情心的吗？为什么孩子的心会变得那么硬呢？先来看一下这个故事吧。
地铁车厢里，一名衣衫褴褛的老汉在人群中慢慢穿梭，一边走，一边朝一旁的乘客伸手要钱，有时还要用手碰碰背着他站的乘客，以示“提醒”。有的乘客避转身去，偶尔有人掏出钱来，大部分人都不理不睬。一名跟爷爷奶奶乘地铁的小男孩坐在两位老人中间，好奇地看着老汉向他走来。当老汉伸出手，晃着手里的两元硬币来到小男孩面前时，小男孩站起来，从口袋里掏出几元硬币，准备给乞丐。
一旁的爷爷奶奶惊讶小孙子怎么这样傻，奶奶一把抓过孩子手里的钱：“怎么能给他钱？”同时用力打了一下孩子的手。孩子一下子懵了，“哇”的一声大哭起来，顿时成为车厢内的焦点。老乞丐赶紧说：“不要了，不要了。”然后，一边朝前继续走。孩子还在用更大的力气哭泣，任凭爷爷奶奶如何哄也不停。旁边的乘客纷纷帮着劝孩子，一边夸孩子心肠好。爷爷看孙子哭得那么伤心，安慰他：“他们不是真的没钱，是假的。”小男孩终于从嚎哭转为抽泣，眼睛里充满了疑惑和不安。一位坐在孩子对面的中年人感慨说：“现在假乞丐这么多，哪能跟孩子讲清楚呢？小孩子又不懂了，将来他都不敢同情人了。”一语说得旁人纷纷点头。另一位30多岁的知识女性则表示了不同意见：“不要当众打孩子，给他一元好了，难得孩子知道可怜人。”
确实，乞丐可能是假的，但是，孩子的同情心却是真的，是值得大家肯定的。如果这时对孩子的同情心持否定态度，那么，孩子的同情心就会慢慢地消失，大人们也没有理由再感慨孩子没有同情心了。
教孩子学会孝敬父母和老人
父母箴言
孝不仅是一种美德和责任，也是一种做人的态度。如果一个人连父母都不孝顺，那么他的人品是值得怀疑的，他的心态也将是不健全的，没有人愿意跟这样的人相处。百德孝为先。父母应该教育孩子要尊敬父母和老人，这是父母的一项重要的任务。
近年来，很多家庭患上了“四二一综合症”，即四个老人和一对父母共爱一根独苗，溺爱已成为严重的社会问题。
奶奶六十大寿，孩子非要先吃一块生日蛋糕，爸爸不允许，孩子犯了横：“不让我先吃，你们也别想吃！”一巴掌把生日蛋糕打翻在地。奶奶哭着说：“我爱你12年，你爱我一天也不行吗？”
付出12年的爱，得到的回报却是“爱我一天也不行”，令人寒心，发人深省。孩子为什么会这样冷酷无情、自私自利呢？很大程度上是因为父母过于溺爱孩子，没有使他们养成孝敬老人的习惯。
事实已告诉了我们，今天强化孝敬父母教育的重要性，孝敬父母是孝敬长辈的起点，也是做人最基本的道德，假如孩子连孝敬父母都不懂，又谈什么尊敬其他长辈？谈什么关心他人？
那么，家长应该怎样教育孩子孝敬父母和老人呢？
1．言传身教为孩子树立榜样
家长要给孩子讲道理，举实例，让孩子明白长辈辛苦劳动换来了一家的幸福，理应受到孩子的尊敬。
俄国著名作家列夫·托尔斯泰曾写过一个《爷爷和孙儿的故事》。
爷爷老了，行动不便，吃饭时口水鼻涕一起流出来，儿子、媳妇嫌他脏，不让他同桌吃，把他赶到灶边独个吃。
有一次，爷爷不小心把吃饭的瓷碗打碎了，儿媳破口大骂：“老不死的，以后给你一个木盆吃饭算了。”过了几天，夫妇俩发现儿子米沙拿着斧头像在做什么东西，爸爸问：“米沙，我的宝贝，你在做什么？”米沙一本正经地回答：“亲爱的爸爸，我在做木盆，等到你和妈妈老了用它吃饭，免得打碎碗。”
这时，这对夫妇猛然醒悟，感到十分惭愧，把自己的父亲请回来，并拿出家里最好吃的给老人吃。
故事的道理很明白，父母是榜样，孩子耳濡目染，自然会学习父母、效仿父母。
2．要从小事做起
让孩子多体验，如让孩子关心父母健康，参与家务劳动，父母生病时让孩子照顾，端水送药等。
经常让孩子做一些力所能及的事情是很必要的，因为只有在他们有了切身体验之后，他们才能领会父母照顾他们的辛苦，从而知道体谅父母，尽自己的力量帮父母做事，为父母分忧解愁。父母要使孩子懂得：在家庭中，他不仅有享受父母爱抚的权利，同时也有自己应尽的义务。比如，听从父母对于饮食起居、生活制度和用品购买的合理安排，乐于接受父母的正确要求，并参加一些力所能及的劳动等。在这种和睦的家庭气氛中，孩子自然会尊敬父母。
在独生子女家庭中，孩子在物质和精神方面都最大限度地享受爱。如果这种爱仅仅是父母向儿女的单向倾斜，而不能实现爱的双向交流，那么这种爱就是畸形的溺爱，甚至还没有脱离动物的本能。只有把大家给予孩子的爱转化为孩子对大家的爱，才是理性的爱，才是爱的升华。
3．父母应树立自己的威信
有威信的父母才能获得孩子的尊敬。父母的威信，严厉打骂“打”不来，单纯疼爱“疼”不来，用钱买它“买”不来，反复说教“说”不来。只有在自己模范行为的影响下，在对孩子的帮助中，父母的威信才能真正树立起来。
父母的威信来自他们的事业。当孩子闪动着好奇的眼睛开始观察周围世界的时候，父母就应该告诉孩子自己的工作。比如，爸爸是一位建筑工人，他就可以指着新建的大楼告诉孩子：“这是爸爸亲手建成的，会有许许多多的人高高兴兴地搬进去住。”
让孩子觉得自己的父母很能干，这种自豪感可以使孩子从心底里尊敬、佩服父母。
让孩子学会照顾生病的父母
父母箴言
父母为孩子操碎了心，有的孩子却不知道在父母生病的时候，应该为父母端一杯水，应该照顾父母。父母要让孩子试着帮着父母做一些事情，尤其应该让孩子知道，在父母身体不好的时候要学会照顾父母，这样有助于培养孩子的爱心和一些优良品质。
妮妮的妈妈生病了，她让妮妮的爸爸去幼儿园接妮妮放学。稍微收拾了一下屋子，她刚要躺在床上想休息一下，爸爸就把小妮妮接回来了。
妮妮高高兴兴地闯进妈妈的房间，非要缠着妈妈给她讲故事，爸爸告诉她妈妈生病了，拿玩具哄她出去，可是过了一会儿，她又回来了，爸爸强行把她抱走，她就大声的哭闹。没办法的爸爸只好用求救的眼光看着卧床的妈妈。
这时妈妈把妮妮叫到身边来，对她说：“妈妈也很想给你讲故事，但你看妈妈生病了，觉得很难受，真希望你能给妈妈倒杯水，就像妈妈以前对你那样，好吗？”听完妈妈的话，妮妮安静下来了，她摸了摸妈妈的头，然后转过身去给妈妈倒水了。而且还嘱咐妈妈别烫着呢。妈妈对妮妮说：“谢谢。”
妮妮可高兴了，她觉得自己一下子长大了。
很多孩子都是娇生惯养的，有的父母对待孩子更是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。如果孩子一不小心生了病，就会把父母急得像热锅上的蚂蚁团团转。即使是一点点小感冒，也要把孩子抱到医院去检查才会安心，生怕孩子会得什么大病。
在父母的精心呵护下，孩子一天天长大了。在蜜罐里长大的孩子几乎什么都不缺，什么都是最好的。但是，就是这些在父母百般疼爱下生活的孩子，却不知道关心父母，甚至不知道在父母生病的时候为父母送上一杯水，更不要说照顾父母吃药。
有一个孩子，爸爸整天上班，在外面为家里的幸福生活而打拼；妈妈是一个家庭主妇，天天就为了把孩子照顾好。孩子是独生子，一家人就这么一个孩子，对其非常疼爱。孩子每天回到家就是把书包一扔，然后坐在客厅看电视，等着妈妈叫他吃饭。这天，他放学回到家，像往常一样把书包一放就去看电视。看了很长时间，他觉得肚子非常饿，心里有些纳闷，妈妈怎么还没有做好饭？他到厨房一看，厨房里冷锅冷灶，一点做饭的迹象都没有。他又到父母的卧室一看，看到妈妈正躺在床上睡觉。此时的孩子已经非常饿了，他竟然一把掀开妈妈的被子，朝妈妈大喊一声：“你怎么那么懒啊，到现在还在睡觉，赶快去做饭，我都快饿死了！”吼完这一串话，他头也不回地走了出去，一点都没有看出，此时的妈妈正发着高烧，嘴唇已经干得快要裂开了。
还有一个孩子，他没有生活在富裕的家庭中，但是，他有一个非常温馨的家。每天他回到家里都会帮着妈妈收拾屋子，然后帮妈妈摆放碗筷，一家人快快乐乐地吃晚饭。这天，放学回家，孩子觉得家里安静得有一些不寻常。他放下书包，轻手轻脚地来到父母的房间，看到妈妈躺在床上。听着妈妈轻轻的咳嗽声，他知道妈妈病了。他来到客厅，为妈妈倒了一杯水，轻轻地放在妈妈的床头。然后，他到了厨房，准备为妈妈下一把清汤挂面，还要打两个荷包蛋。妈妈醒了之后，看到床头的水，听着厨房的声音，她以为是丈夫回来了。她起身来到厨房，看到儿子小小的身影在厨房忙碌着，她的眼睛湿润了。孩子听到声音，回头一看，笑着对妈妈说：“妈，我下了面，等一下就好，你先去客厅待着。”妈妈眼里含着泪，倚在门边看着儿子，幸福地笑了。
