第四章3 男孩一定比女孩聪明吗
小雨今年上初三了，马上就要参加中考了，对于即将到来的中考，小雨心里没有一点把握，她不知道自己能否顺利考入市重点高中。其实，小雨的成绩一直不错，上小学时，她一直是第一名，小学升初中时，她以全校第一名的成绩考入了这所重点中学。上初中后，她的成绩一直名列前茅，从来没有出过前三。照理说小雨不应该发愁，可她为什么担心自己考不上重点高中吗？要怪就怪她奶奶和妈妈常在她耳边唠叨说，女孩子小时候聪明，长大了就不行了；别看上小学时成绩很好，可一到中学就不行了，明显不如男孩子了……诸如此类的话小雨听得耳朵都起茧子了。现在，小雨也开始怀疑了，难道男孩真的比女孩聪明吗？
男女两性之间的智力发展存在差异吗？许多专家研究发现，虽然男女儿童在身体结构、体质等方面有一定的差异，但是性别差异并不影响人的智力高低，就整体而言，智力在男女儿童之间并不存在差异。只是在智力发展的速度和智力的结构上存在一定的差异。
多数心理学家认为，在幼儿园阶段，男女儿童智力发展的速度几乎相同。因此，男女儿童的智力没有明显的差异。从小学开始，由于女孩智力发展的速度比男孩快，因此女孩的智力明显优于男孩。到中学时期，由于男孩的智力发展速度开始比女孩快，而且随着年龄的增长，这种智力发展的差异越来越明显，因此男孩的智力明显优于女孩。
在智力结构方而，男女也存在一定的差异。在思维方面，男孩善于逻辑思维，女孩善于形象思维。在记忆方面，男孩善于理解记忆，女孩善于机械记忆。在注意方面，男孩倾向于注意物，女孩倾向于注意人。在知觉方面，男孩易被图案所吸引，女孩易被声响所吸引，所以在辨别方位时，男孩视觉能力较强，女孩听觉能力较强。造成这些智力结构差异的原因，与男女儿童的生理特点、环境影响和教育有关。
有研究发现，非智力因素会造成男女在智力上的差异。比如，在小学阶段，男孩和女孩在数学上旗鼓相当，但到了高中，男性略微胜出，到了大学则占明显优势。汉森等(1986)认为，这一差异很可能是由男性和女性学到了不同的归因方式而导致的。比如，男性往往表现出更为适应的归因方式——认为成功缘于能力而失败归于运气；女性则认为失败是因为缺乏能力，这是一种不良的归因方式。
由此可见，男女智力发展并不存在显著的差异，即使有差异的存在也可能是由非智力因素导致的，而不是智力因素。
相关链接：男女智力各具特色
男女智力发展并不存在显著的差异，但是男女儿童在智力的某些方面有不同的特点，各具特色：
1在智力活动的某些方面，男女儿童各有所长。一般女孩的触觉、痛觉及听觉分辨能力比较敏锐，尤其是手指尖的感觉发展较快，能较早地学会做比较精细的动作，而男孩以视觉分辨及视觉空间能力见长。女孩的语言表达能力常优于男孩，一般女孩说话早，词汇比较丰富，语言缺陷较少，口吃患者以男孩多见，而男孩在判断推理能力以及摆弄拆装物体的能力常胜于女孩。另外，女孩的形象思维比较好，考虑问题周到、细致，男孩则抽象思维和创造性思维较强。
2男女儿童之间存在特殊才能的差异。一般来说，女孩的表演才能占优势，而男孩操作和运动方面的才能占优势。
男女儿童智力各具特色，但对每个具体的人来说又可能出现各种不同的情况，因此每个家长要针对自己孩子才能的具体情况扬长避短，发挥优势，克服缺点，使自己孩子的聪明才能充分发挥出来。
