第二篇第六章6作业签字，先紧后松
一个网站上的教育论坛里抛出了这样一个话题：家长有必要给孩子的作业天天签字吗？一石激起千层浪，家长老师各有代表发言：
我是教初中的老师，我们班上个学期也采用了家校联系本。我带的班是非重点班，有的孩子很懒，总是不写作业，或者有的总是说自己忘了，实在没办法，就叫他们每人准备一个小本子，,把每天有哪些作业抄在本子上，回去以后家长只要根据这个本子清点孩子是否完成自己的作业，再签上字就行。可是实行了一个学期，感觉效果甚微。很多家长不负责任，对学习上的事不管不问，有的家长看都不看孩子的作业就签了字，呜呼哀哉。
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反对家长签字。我家小孩一年级时在某知名小学，每天作业家长必须签字并且必须让孩子改正错误，因我们工作忙，有时候没有做到就被老师批评，孩子也开始厌学了。有时候，真的感觉干脆退学我自己教好了，这样孩子又痛苦学得又差。二年级，坚决给孩子转学，这里作业不用家长签字，孩子有时候确实是忘了作业了，老师并不责骂。
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签名还是有必要的。最起码，让孩子知道家长是重视他的学习的。我赞成家长检查签名。毕竟老师面对的是一个班的学生，不能面面俱到。如果家长配合，老师再加以辅导，那学生的成绩肯定会进步。
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一件小小的签名，竟然成了论坛中唇枪舌剑的地方，家长和老师都喊冤，都说自己需要理解和支持，家长签字真的有必要么？
下班回家，心情还没有从一天的工作中解放出来，孩子就拿着自己作业本和教材凑上来：“爸爸，你给我报后面的生字，我默写完你检查好了就签个字。”你不得不按照老师布置的作业，给孩子默了一遍生字，监督孩子自己检查，签完字之后，又要让孩子读课文、背诵、记单词……虽然不是什么很难完成的事情，但每天都如此重复，碰上孩子慢吞吞、错误连篇、卷面脏乱差等等，家长很容易就失去了耐性，要么不想继续管孩子的学习，要么就埋怨孩子太笨了。
小学低年级的孩子还不能客观地认识自我，家长对他的评价非常关键。你说他很棒，他就真的以为自己很棒，你说他不行，他多半对自己没有信心。所以孩子在低年级的时候，爸爸一点也不能偷懒，每天检查孩子的各项作业，看看他的作业态度是否认真，学习兴趣浓不浓。
爸爸在检查作业中发现孩子的错误后，不指明错在哪里，而是扩大范围让他自己检查，直到他确信无误后，爸爸再来最后把关。在签字之前先自我检查，既省了爸爸的时间，也让孩子写作业更加用心了。
“你现在有了独立学习的能力，爸爸好省心了，谢谢你。”通过这样的感谢语言，孩子既能感受到爸爸的关爱，也能找到做作业的成绩感，他们学习的劲头就更足了。
老师要求家长每天给孩子默写当天学习的生字词，并对默写情况签字说明。低年级的孩子一定要在父母的监督下完成这些作业。有时候，爸爸还可以帮助孩子拓展几个新的词组，让他知道书本以外还有很多的东西可以学习，有助于提高孩子的发散思维和学习热情。
有个妈妈是大学老师，她看到女儿要把课文后面的绳子抄写一百遍，很心疼，就说：“你先自己写，等会儿妈妈帮你写。”女儿又感动又惊讶，妈妈解释说：“只要你觉得自己真的会了就行，不用写那么多遍的。”女儿果然很用心地写了好几遍，剩下的部分妈妈兑现承诺，全帮她写了。很多家长会担心，这样宠孩子会不会不好，其实，孩子自己是有自觉性的，当你给了他信任，他就会珍惜这份信任，反而会把自己该做的事情做好。签字并不需要家长当成一个长期的任务来完成，孩子低年级的时候家长要抓得紧一些，孩子到了高年级以后，就可以很自豪地闭着眼签字了，都会很放心。
但考试卷子的签字还需要多用心，给试卷签字表面上是给老师看，实质上是给孩子看的。如果孩子的学习状态不错，可以说“我们对孩子的学习成绩很满意，谢谢老师对孩子的关心与爱”，“孩子在家学习自觉性较高，我们很省心，感谢老师的教导与关爱”……
如果确实考得很棒，家长可以对孩子说“爸妈在心底里为你感到自豪”，也可以淡淡地签上：“成绩已知”，同时拍拍他的肩膀，用行动告诉他你为他骄傲。
如果考得不好，家长要和孩子一起分析原因，签字的时候，也要表明自己对孩子努力的肯定和期待：“他正在努力，我相信他会很快赶上来”。
小小的签字，正是一个家长、学校、孩子之间互动的过程，和孩子谈心交流的机会，也尽在其中了。
