第五章3敢于质疑权威
质疑，是人类创新的出发点，创新常常从“问号”起步。一个个不平凡的问号，为人们画出一条条创新成功的起跑线。因此，质疑思维中孕育着创新和突破。
世上少不了权威，因为人们需要导师、顾问与教练。尊重各个领域的权威是理所当然的，但迷信权威不可取，因为这种心态会扼杀青少年的创新精神。
我们需要有质疑权威的勇气与智慧。在科技创新世界里，质疑权威而导致重大科学发现的例子举不胜举。
德国数学家须外卡尔特在研究中，质疑欧几里得《几何原理》中的一条定理：三角形内角之和等于180度。两千多年中，人们一直以为这是天经地义、放之四海而皆准的定理，科学家对这一定理的真理性更是深信不疑。他的这一质疑推动了数学的一次突变。德国数学家黎曼从须外卡尔特的思路中得到启发，使非欧几何破土而出。黎曼指出，欧几里得几何并不是在所有空间都适用，例如在球面上，三角形的内角和就大于180度。
如果缺少对权威的质疑精神，黎曼只能默默接受欧几里得的定理，也就不会有几何学的又一次突破。而我们常常在权威面前不知所措，不敢相信自己，更谈不上对权威进行质疑。
有一次，大哲学家罗素来中国讲学，台下多数是研究部门的学者。罗素首先在黑板上写了一个问题：2+2=？接着向听众征求答案。
会场上静静无声，台下的学者们暗暗琢磨：这绝不是简单的算术题……
尽管罗素一再希望有人将答案告诉他，但仍无人敢贸然作答。当罗素请前台一位先生说说自己的答案时，这位先生支支吾吾声称自己尚未考虑成熟。
罗素见状笑着说：“二加二就等于四嘛！”
这一轶闻，幽默地告诫人们：过于崇拜权威会使人思想僵化。在权威面前连简单的事实也不敢承认，哪里还谈得上质疑权威，开拓创新？
许多经验一再告诉我们：敢于质疑权威的某些观点或理论，实乃难能可贵的品质。而质疑权威的精神不只是科学家才具有的素质上的能力，对于广大青少年和莘莘学子来说，也要大胆解放思想，大胆质疑。
