第十四章4教育女孩请先走进女孩的心灵
莉莉是班长，今天回到家，她想和自己的爸爸妈妈分享这天的感受。
莉莉：当班长太累了，又要自己学习，还要维持纪律。
爸爸：既然不喜欢，就和老师说不做了。
莉莉：可是我也很喜欢做班长，它让我觉得很光荣。
爸爸：既然你喜欢，那就不要再嚷嚷着累了。
莉莉（沮丧地）：可是喜欢不代表不累啊！
爸爸（无奈地）：真不知道你到底要说什么。
……
与调皮的男孩子比起来，女孩不像他们那样喜欢独立和竞争。她们更喜欢和谐、融洽地交流，无拘无束地与人相处。她们只是寻求一种关系，在这种关系中，她们平等付出与获得、相互依存和制约。她们是关系的一分子并对它负有责任。沟通和交流是她们喜欢的方式。
女孩在找父母聊天时，更希望父母能专注与感兴趣地倾听，分享她沮丧的感觉或者她的开心喜悦。总之，沟通对她最重要，她需要的是支持而不是解决问题的途径，因为在女孩的思维中，发泄完了，问题就解决了，情绪也就随之好起来了。
聪明的家长可以这样问陷入麻烦的女孩：“你想怎么继续自己的方式做这件事情？”“这样不会为你带来麻烦？”这才是女孩想要听到的话。她会以一种积极的态度，用自己的方式做事情，她也希望自己可以做得更好，而不是给别人带来麻烦，更不是被浇冷水。如果她知道自己的真实意图被理解，就会表现出合作的态度，这将有助于家长帮助她找到更好地解决问题的方法。
就像上面的那个例子，谈过话后，莉莉只觉得情绪无处发泄，她不愿意继续交谈，因为她觉得无趣极了。如果这个时候爸爸换一种谈话方式，更注意倾听，谈话的效果就会有明显的不同。
莉莉：当班长太累了，又要自己学习，还要维持纪律。
爸爸：你今天好像很累。
莉莉：是啊，当班长让我觉得很光荣，却也让我总觉得有压力。
爸爸：嗯，我明白你的感受，我也曾经有过这样的情况。
莉莉：我该怎么做才好呢？真头疼。
爸爸：爸爸相信你一定能处理好的，来，让爸爸抱抱你。
莉莉：谢谢你，爸爸，我觉得舒服多了。
哈佛家教课指出：相比男孩喜欢被需要的感觉，女孩更希望自己被珍视。如果女孩发现自己被人珍视和喜爱，就会让她有一种莫名的满足感。如果女孩在爸爸妈妈那里得到更多的亲切、爱心和体贴，那么女孩会更有安全感。和家人或者朋友畅所欲言，是培养双方关系的大好机会。父母应该给女孩更多爱，但必须有一个前提：在不把女孩看成“弱者”的基础上。只有在父母理性的呵护下，女孩才能独立，才能更快成长。如果家长对女孩的感觉表示兴趣、关心她关心的问题时，女孩就会觉得被爱。
而且，相对于男孩而言，女孩关注自己的人际关系。女孩们喜欢根据各自个性上的差异，组成一个个趣味相投的小团体。如果女孩不能被团体接受，她会觉得受到孤立，从而产生自卑、怯懦等不良的情绪。因此，我们应该鼓励女孩结交朋友，并对其加以适当的引导。
教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。和女孩一起走过孩提时代和青春岁月，虽然也有生气和失去耐心的时候，然而，女孩却在不知不觉中向我们展现了她生命中最美好的一面。女孩的眼光是率真的，女孩的视角是独特的，父母应试着把自己的主观想法放在一边，陪着女孩静静体味生活的滋味。
总之，哈佛告诉父母：要想走进女孩的心灵，先要听听来自她内心的声音。这个声音也会帮助女孩找到自我。正如霍华德?瑟曼所说：“我们每个人的内心都会有一种愿望，它在等待，在倾听着我们内心真我的声音……那就是我们所拥有的唯一的真正的向导。而且，如果你不能听到这种声音，那么你的一生都会有被人牵着鼻子走的感觉。”没有家长愿意看到女孩迷失方向，所以，家长想要更好地教育女孩，就全面了解她最内心的世界吧。
课内育子小结
1拥有高尚的精神品格，可以使个人获得幸福，也有助于他的事业成功。
2 真正的端庄无法伪饰，它来自女孩所受的教育、自身修养以及美好天性的培植与发展，是人完美个性的体现。
3只有针对男孩的心理特点对其进行有针对性的建议，才能更好地帮助他们。
4女孩的眼光是率真的，女孩的视角是独特的，家长应试着把自己的主观想法放在一边，陪着女孩静静体味生活的滋味。
