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第96章 不要给思维拴上辔头

第8章第13节 不要给思维拴上辔头

阻碍我们成功的,不是我们未知的东西,而是我们已知的东西。

这是几年前的一件事。我告诉我儿子,水的表面张力能将针浮在水面上,他那时才10岁。我

接着提出一个问题,要求他将一根很大的针投放到水面上,但不得沉下去。我自己年轻时做

过这个试验,所以我提示他要利用一些方法,譬如采用小钩子或者磁铁等等。他却不假思索

地说:“先把水冻成冰,把针放在冰面上,再把冰慢慢化开不就得了吗?”

这个答案真是令人拍案叫绝。是否行得通倒无关紧要,关键一点是:我即使绞尽脑汁冥思

上几天,也不会想到这上面来。经验把我限制住了,思维僵化了,这小伙子倒不落窠白。

我设计的“轻灵信天翁”号飞机首次以人力驱动飞越英吉利海峡,并因此赢得了214万美元

的亨利?克雷默大奖。但在投针一事之前,我并没有真正明白我的小组何以能在这场历时18

年的竞赛中获胜。要知道,其他小组无论从财力上还是从技术力量上来说,实力远比我们雄

厚。但到头来,他们的进展甚微,我们却独占鳌头。

投针的事情使我豁然醒悟:尽管每一个对手技术水平都很高,但他们的设计都是客观的。而

我的秘密武器是:虽然缺乏机翼结构的设计经验,但我很熟悉悬挂式滑翔以及那些小巧玲珑

的飞机模型。我的“轾灵信天翁”号只有70磅重,却有90英尺宽的巨大机翼,用优质纯作纯

索。我们的对手们当然也知道悬挂式滑翔。

这个事例再一次提醒我们:阻碍我们成功的,不是我们未知的东西,而是我们已知的东西。

我们的知识和经验成为囚禁我们思维的栅栏。

每个人都会有“自身携带的栅栏”,若能及时从中走出来,实在是一种可贵的警悟。与生

俱来的独一无二的创造自由态度,勇于进取,绝不自损、自贬,在学习生活中勇于独立

思考,在日常生活中善于注入创意,在职业生活中精于自主创新,正是能够从自我囚禁的“

栅栏”里走出来的鲜明标志。

形成创造力自囚的“栅栏”,通常其内在的原因,是由于思维的知觉性障碍,判断力障碍

以及常规思维的惯性障碍所导致的。知觉是接受信息的通道,感、知觉的领域狭窄,通道自

然受阻,创造力也就无从激发。这条通道要保持通畅,才能使信息流丰盈、多样,使新信息

、新知识的获得成为可能;也才可能使得信息检索能力得到锻炼,不断增长其敏锐的接收能

力、详略适度的筛选能力和信息精化的提炼能力,这是形成创新心态的重要前提。判断性障

碍大多产生于心理偏见和观念偏离。要使判断恢复客观,首先需要矫正心理视觉,使之采取

开放的态度,注意事物自身的特性而不囿于固有的见解或观念。这在新事物迅猛增殖、新知

识快速增加的当今时代,尤其值得重视。常规思维的惯性,又可称之为“思维定势”,这是

一种人人皆有的思维状态。当它在支配常态生活时,还似乎有某种“习惯成自然”的便利,

所以不好说它的作用全不好;但是,当面对创新的事物时,如若仍受其约束,就会形成对创

造力的障碍。

可见,要从自囚的“栅栏”走出来,还创造力以自由,首先要还思维状态以自由,突破常

规思维。在此基础上,对日常生活保持开放的、积极的心态,对创新世界的人与事,持平视

的、平等的姿态,对创造活动,持成败皆为收获、过程才最重要的精神状态,这样,我们将

有望形成十分有利于创新生涯的心理品质。

最平常的那种谎话,是自己对自己说的那一种。

——尼采

磨刀不误砍柴工

不会休息的人就不会工作。

有一个农夫有两个儿子,一天,农夫从集市上买了两把未开刃的砍柴刀,农夫将这两把砍柴刀给了兄弟俩,说:“儿子,我老了,干不动活了,以后砍柴的活就要交给你们去干了,明天,看看谁用的时间少砍得柴禾多,谁就做当家的。”

第二天,他们兄弟俩早早起来,拿起扁担和砍刀,分头出发了。弟弟见砍柴刀还没有开刃,心想这样既费力又慢,于是就回家磨刀;而哥哥却拿着钝刀,直接跑到山上去了。弟弟磨好砍刀上山后很快就挑着满满一担柴禾回来了。天快到中午了,哥哥才非常疲惫地挑着一小担柴禾回来。

俗话说:“磨刀不误砍柴工。”悠闲与学习并不矛盾。泰戈尔在《飞鸟集》中写道:“休息之隶属于工作,正如眼睑之隶属于眼睛。”不会休息的人就不会工作,只有休息好才能更好地工作,才会有更好的生活。如果一味地、盲目地去忙,连革命的本钱都搞垮了,那人生也就没有什么意义了。我们崇拜陈景润,但我们不赞成他那种不顾一切,废寝忘食,以致英年早逝的生存哲学。

人生就像登山,不是为了登山而登山,而应着重于攀登中的观赏、感受与互动,如果忽略了沿途风光,也就体会不到其中的乐趣。人们最美的理想、最大的希望便是过上幸福生活,而幸福生活是一个过程,不是忙碌一生后才能到达的顶点。

古人云:“一张一弛,乃文武之道。”人生也应该有张有弛,也应该忙中有闲。人生就像一条弦,太松了,弹不出优美的乐曲,太紧了,容易断,只有松紧合适,才能奏出舒缓优雅的乐章。处理好二者的关系,最重要的是能拿得起,放得下。学习时就全身心投入,高效运转。放松时就放松,把学习完全放在一边,不要总是牵肠挂肚,去钓鱼、去登山、去观海,想干啥就干啥。

休息之隶属于工作,正如眼睑之隶属于眼睛。

——泰戈尔

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