改变作文的形式。
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变式作文，就是改变一种形式的作文，它属于条件作文的范畴。变式作文类型很多，但以改写（改变原作品的体裁、语体）、扩写（增加、补充、充实原作的内容或情节）、缩写（浓缩、挤压原作品的内容和情节）、续写（延伸作品的内容和情节）等等最为常见。
续写。
写作目标。
运用合理的想像续接故事，使文章更加完整。
写作指导。
续写是根据材料提供的线索、范围、人物性格以及作者的思路等等，续写故事情节的发展和人物的活动、心理、语言、表情等，使原文的情节能够合理地发展，构成完整的故事。续写的内容都是原先没有的，多数是虚构的，要求我们进行大胆合理的想像，使续写的内容既出乎意料之外，又在情理之中，给人以新颖、自然、合理之感。续写可以提高同学们的理解能力、分析推理能力和想像能力。
续写时可按照以下步骤进行：
第一，正确理解原文，弄清原文的思路。
第二，根据原文的思路，展开合理的想象，续出合情合理的内容和令人满意的结尾。
第三，续时要注意前后一致。
续写所给材料有三种：
根据开头续写。
（l）这种续写形式，受材料制约的范围很少，自由发挥的余地很大。
根据“开头”进行续写只要紧扣题目，紧接着“开头”，以现实生活与已有的知识为桥梁，进行大胆合理的想像，把这种“开头”引发的几种情况罗列出来，进行材料比较，撷取真实感人的材料为续写的内容。
（2）提供开头的材料，一般是故事的起因，起到总领全文的作用，引出文章的线索，引起事情的发展，预示着情节发展的方向与结局。因此，我们要仔细阅读原材料，准确把握题目的要求。
（3）在续写时，应注意写作的角度、写作方法，尽可能地运用语言、动作、环境、细节等多种描写，让续文富有立体感，具有生命力。
2，根据前文续写。
这种续写形式，是对“前文”的继续和发展。“前文”往往不仅交代了事情发生的时间、地点、人物，还介绍了事件的起因，要求我们在认真研读“前文”的基础上，续写事情的经过和结果。
根据“前文”进行续写时要注意以下两点：
（1）首先要理解原文的中心思想和主要人物、主要事件，才能做到续写部分不但在思想上、内容上与提供的前文紧密相关，一脉相承，顺理成章，而且在写作手法、语言风格上也要与“前文”保待协调，做到总体上和谐自然，浑然一体。
（2）要提倡发展合理的想像、联想能力，才能体现续写的特点，使续写部分既出乎意料，又合乎情理，给人以新颖、真实、合理之感。
3，根据原有故事续写。
这种续写形式是将情节写完整的一篇文章，继续展开情节，写出与原篇有紧密内在联系的一篇新文章。或根据原文中人物的特点延伸和发展其特点，写出有新的故事情节、新的中心思想的文章。
根据“原有故事的续写”要求做到以下三点：
（l）续写要围绕主要人物、主要情节来进行，不要抓住细枝末节去展开。因为只有主要人物和主要情节才能突出文章的中心。横生枝节必然不能很好地表达中心，弄不好还会冲淡中心。
（2）续写要注意选择续写新故事的材料的合理性。在文章的中心思想把握、人物性格的理解、情节发展的安排等方面要合乎逻辑，前后连贯一致。
（3）续写后的新故事要注意前后文章体裁的统一，不要在记叙文的后面续上议论文或说明文之类。
作文精选。
龟兔赛跑。
天津李文乐。
＜续写材料＞
有一天，白兔和乌龟赛跑。比赛开始了，白兔一蹦三跳就把乌龟远远地甩在后面，心里得意极了。走到半路，白兔一回头，乌龟连影子都看不见，心里一阵高兴，心想，我在树下睡一觉也不迟。于是，兔子靠在树旁美美地睡起觉来。这时乌龟却满头大汗一步一步艰难地向前跑，虽然它已是气喘吁吁，可还顾不上歇一口气。爬呀，爬呀，上了山坡又下了山坡，终于胜利地先到达终点。太阳下山了，小白兔醒来，看看天色不早，吓了一跳，等它赶到，已经迟了，乌龟获胜了。
＜续写文＞
小白兔很不服气，心想：“我是出名的‘飞毛腿’，一蹦几丈远。败在乌龟脚下，多丢人呀！”于是，他又约乌龟进行第二次赛跑，乌龟愉快地答应了。
比赛那天，喜鹊、凤凰、小松鼠、小猴……都赶来看热闹。
比赛开始了，猴子举起发令枪，大声喊着：“各就各位，预备，”随着“砰”的一声枪响，小白兔憋足劲“嗖”地一下子蹿出起跑线，一边飞奔，一边告诫自己：“千万不要骄傲，千万不要睡觉；让乌龟在后面爬去吧。”“突突突，突突突。”随着一阵阵的马达声，乌龟很快赶上了小白兔，接着又超过了他。小白兔奇怪地想：“乌龟跑步向来慢慢腾腾，今天怎么跑得这么快呀？”“一二，加油！一二，加油……”天上的喜鹊和凤凰为他们助威，地上不时传来猴子和小松鼠的呐喊。听到喊声，小白兔使出了全身力气，可怎么也赶不上乌龟。乌龟一面在前面跑，一面回头大声叫着：“白兔老弟，加油呀！”小白兔拼命地跑呀跑，汗珠不住地从身上往下落，腿跑疼了，腰累酸了，却被乌龟拉得越来越远。
当小白兔气喘吁吁、大汗淋漓地跑到终点，乌龟早已等在那里，并用微笑迎接了他。小白兔迷惑不解地问：“你怎么跑得这么快呀？”乌龟直起身子，指着胸前安的“推进器”说：“要动脑筋！”
听了乌龟的话，喜鹊、凤凰、小松鼠和猴子纷纷拍手叫好，小白兔呢，也竖起了大拇指。
分类作文一点通：小作者展开想像的翅膀，为“龟兔赛跑”赋予新的含义，给人新奇却又合情合理的感觉。文章对赛跑的过程进行了细致入微的描写，将小白兔的心理、动作做了传神描写。最后，乌龟的一句话“要动脑筋”深化了主题。
卖火柴的小女孩飞到中国。
甘露。
＜续写材料＞
《卖火柴的小女孩》原文，略。
＜续写文＞
卖火柴的小女孩，擦燃了一整把火柴，这把火柴发出了强烈的光。奶奶把小女孩抱起来，楼在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，越飞越远……
啊！一面鲜艳的五星红旗映入小女孩的眼中……
“奶奶，这是什么地方？那面红旗是什么旗？”小女孩偎依在奶奶怀里问着。奶奶笑着说：“这地方是中国，这面五星红旗是中国的国旗。”“中国，中国是什么样的国家，是和我们国家一样吗？”“不，中国没有黑暗、剥削。中国是个充满欢乐、温暖的神圣乐土……”小女孩听了高兴地说：“奶奶，我们能住在中国就好了。”奶奶笑眯眯地说：“你真想住在中国？”“嗯。”小女孩点点头。“那咱们就去中国吧，中国人民会欢迎咱们的。”
于是，她俩就降落到了中国的首都，北京，落在了天安门广场上。小女孩看看这，望望那，觉得那么陌生，就像到了另一个世界。这时，已经围上来好多人，都亲切地问：“你们从哪儿来？”“你们是谁？”“你穿的衣服那么少，冷吗？”小女孩只是躲在奶奶身后，不吱声。这时过来几个小学生，他们看了看小女孩和她的奶奶，说：“咦，这不是卖火柴的小女孩吗？她们飞到了中国，那太好了，今后，我们能和她在一起了。”几个小朋友上前主动和她们打招呼。小女孩不再害怕了，也过来和他们说话。
人们簇拥着小女孩和她的奶奶，那几个小学生带着她参观了自己所在的学校，学校里花红草绿，蝴蝶蜜蜂也来迎接小客人了。老师安排她俩先住在学校里，并让小女孩上了学。没过几天，她们便搬进了中国红十字会分给的一幢小楼里。
从此，“卖火柴的小女孩”成了一个中国孩子，成了一个会讲汉语的孩子。
自从小女孩来到中国，全国上下都轰动了。写给小女孩的慰问信，送给小女孩的礼物，像雪片一样从四面八方飞来。就连日夜保卫祖国边防的解放军叔叔也写了信，并送来学习用品和几本书，预祝她在学习上取得好成绩。
我们中国小朋友都有自己的生日，可小女孩从来没有过过一次生日，她自己也不知道哪一天是她的生日。小女孩的奶奶说：“她以前受尽了痛苦，自来到中国，才得到幸福、快乐。我想，就把我们到中国的那一天作为她的生日吧！”同学们和小女孩听了都高兴地笑了。
转眼，一年过去了。小女孩的生日那天，学校举办了隆重的文娱晚会，向小女孩祝福，送给小女孩许多生日礼物，还有好大好大一个生日蛋糕。在一片《生日歌》的歌声中，小女孩落下了激动的泪水，吹灭了蜡烛。大家尽情地唱啊、跳啊，沉浸在一片欢笑的海洋中。
分类作文一点通：这篇续写文语言准确，突出表现了中国是“神圣乐土”这个中心，立意新颖、积极。叙述详略得当，想像力丰富，重点突出，全文层次清楚，条理分明。
写作目标。
将一句或几句话扩充成一篇作文，以培养丰富的想像能力。
写作指导。
扩写，就是把短文章扩写成长文章。一般情况下是老师提供一句或几句概括性句子，要求学生紧紧围绕中心，抓住重点，展开联想，再进行作文。扩写作文可以培养学生的想像能力以及把文章写得具体的能力。怎样运用作文扩写法呢？
一、要仔细阅读原文，抓住原文的中心。
二、扩写不能平均使用笔墨，将原文的每一部分都扩展，而应该根据中心思想的需要，去扩写能充分显示中心思想的部分。
三、扩写时要变略写为详写，将原文需要扩充的部分加以铺展。这种铺展包括扩写过程中的扩句和增添情节。
为突出中心，有两点要注意：
1，突出重点，详略得当。同学们可以先列提纲，根据中心需要，确定写作重点。要把重点部分写得既详细又具体，让人读了有身临其境的感受；其他部分作简略交待就可以了。
2，用事实说话，形象表达。文章是写给别人看的，只有把文章主体部分写具体，才能给人留下真切印象。方法是多问自己几个“为什么”，学会往前想和往后想。只有先想到，才能后写到。
作文精选。
闰土在海边。
上海市王幼梅。
＜续写材料＞
日里到海边拾贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。
我们沙地里，潮讯要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚…
＜续写文＞
瓦蓝瓦蓝的天空飘着一片片火红的彩霞，霞光映红了半边天，也映红了海面，无边无际的大锦缎般地闪着耀眼的光芒，显得格外美丽。几只白色的海鸥一会儿展翅高飞，像闪电一样刺人蓝天，一会儿又箭一般射下来，低贴水面。海波轻轻地拍打着堤岸和奇形怪状的礁石，绽开一朵朵雪白的浪花。一幅多么壮观的图画呀！
海边的沙滩上，站着一个十一二岁的男孩子，他就是闰土。他是来看跳鱼儿的。海风吹拂着他紫色的脸，海浪拍打着他矫健的身躯，他快活地在海边奔跑着，海风吹去了他的烦恼，给他带来了无穷的乐趣。这个从小生长在海边的孩子，非常热爱大海，大海是多么神秘，多么诱人呀！
忽然，闰土发现沙滩上有许多跳鱼儿在跳，闰土俯下身子仔细看跳鱼儿，他用手提住了一只跳鱼儿，鱼儿在他的手心里一蹦一蹦的，可有趣了。跳跳鱼是一种十分奇特的鱼。它，水里会游，岸上会走，还有青蛙似的两只脚。涨潮时的情景十分壮观。原来很平静的大海顿时咆哮起来，霎时间汹涌的波浪像小山似的推压过来，冲击着礁石和堤岸发出雷鸣般的轰隆声，浪花飞溅，有丈把高。多么磅礴的气势啊！
分类作文一点通：这是一篇根据课文《少年闰土》中的片断扩写而成的作文。原文只提到在海边拾贝壳，潮讯来的时候沙地里有跳跳鱼，但没有海边环境的描写，也没有拾贝壳、跳鱼的具体细节。作者根据原文的内容，想像出闫土当年在海边的环境，描写了闰土的外貌、神态、行动，以及闰土在海边捉跳跳鱼的情节。全文内容生动、具体。
拔苗助长。
天津刘赤贞。
＜续写材料＞
宋国有个人担心他的禾苗不长，把它拔高了，然后疲惫不堪地回家去，对他的家人说：“今天我累极了，我帮助禾苗长高了。”他的儿子听了，赶紧跑去看看，禾苗却都枯萎了。
＜续写文＞
古时候，有个人种了几亩田。
这个人迫切希望自己的禾苗长得快一些，便天天到田边去看。一天、两天、三天……一个星期过去了，田里的禾苗好像一点儿也没有长高。这天，他又去田边看禾苗。这些刚出土的小苗，好像一点儿也不理解这个人盼它们快长高的心情，还是几天前那么高。他在田边望着禾苗，焦急地转来转去。他紧锁眉头，自言自语道：“我得想个好办法，帮助它们快一些长。”他在田边待了好半天，突然，高兴地跳了起来，喊道：“有办法了。对，就这么办，明天就干。”
第二天，太阳刚刚露出半个“脑袋”，他就到田里去了。
