有时，孩子的读书兴趣往往与我们的愿望相反。我们希望他看一些科普类的书籍，丰富他的知识，可是他偏偏喜欢看漫画书；希望他看传统经典文学作品，可是他偏偏喜欢看童话书。实际上，不管孩子喜欢看什么书籍，只要内容是积极健康的，我们都应该支持他。
还有一些父母按照网上一些专家专门为中小学生开出的“必看书籍”和“推荐书目”去给孩子买书，这种方法值得借鉴，但并不是要求我们把所有的推荐书目都买回来，我们还是要根据孩子的兴趣出发，从中选择一些适合他读的书，这样孩子才能读得进去。
▲ 为孩子选购他感兴趣的书籍
某市曾对700多名的儿童进行一项调查，调查结果发现孩子们喜欢看的书籍依次是：外国经典儿童读物、中国经典儿童读物以及科普读物。我们可以参考这个顺序，再结合孩子的兴趣特点，为他选择合适的书籍。此外，为了培养孩子的阅读兴趣，我们还可以从他们最感兴趣的图画书入手，然后再逐渐让他读图文结合的书籍，以此慢慢培养他对文字的兴趣。
▲ 对孩子看漫画书宜疏不宜堵
喜欢看漫画书是孩子在某一特定年龄阶段的特点。很多父母认为，看漫画书会影响孩子的学习，而且对他增长知识一点好处都没有，于是禁止孩子看漫画书。实际上，孩子看漫画书也是有好处的，漫画书里幽默搞笑的风格有利于孩子放松情绪，还可以培养他的绘画兴趣。因此，对于孩子爱看漫画书的行为宜疏不宜堵，只要我们引导他看一些内容健康向上的漫画书，并引导他在合理的时间阅读，不沉迷于其中，就可以保证不影响孩子的学习成绩了。
53.这本书好厚，怎么读？--教孩子阅读的方法与技巧
阅读是孩子必备的一项重要能力，当孩子掌握了良好的阅读方法和技巧后，他阅读的效率自然会提高。相反，如果孩子不具备基本的阅读方法，很可能一本书读了一晚上都不能理解其中的意思。
一天，9岁的可可和妈妈一起从书店看书回来。爸爸问：“可可，今天去书店看什么书了？”可可说：“动物的。”“那上面都讲什么了？”爸爸继续追问道。只见可可支支吾吾地说：“忘了。”“啊？都忘了啊？”爸爸惊奇地看着女儿。这时，妈妈在一旁解释道：“没看多长时间。”
接着，爸爸对女儿说：“过来，女儿，爸爸教你一种阅读方法，可以使你在短时间内就把握一本书的大概内容。”说着把女儿带到了书房。
走进书房后，爸爸从书柜里拿了一本书，说道：“下次，去书店看书的时候，一定要先看书的名字，看看她是不是你想看的，比如这本书《孩子一定要知道的50座历史文化名城》，先不要急着翻阅，可以先看目录，了解一下大概写了什么。如果时间很充足，你可以从头看，如果时间很短暂，就可以挑我们喜欢的章节来看。”说着，他指着某一节说，“如果你想了解桂林，就翻到对应的页数。”听到这儿，可可兴奋地跳了起来：“那我要是想看天津，就翻到天津这儿就可以了吗？”说着，她翻开了“天津”这一页，高兴地说道：“爸爸，我懂了。”
一般情况下，我们带孩子去书店看书，总是把“时间太短了”当成孩子看书效率低的借口。其实根本原因还是孩子没有掌握合适的读书方法。也就是说，看书是讲求方法的，有适用于时间长的看书方法，也有适用于时间短的看书方法，关键看孩子是不是掌握了这些方法。案例中爸爸教可可的读书方法就适用于时间短的情况。
可见，好的读书方法既可以帮孩子节省时间，还能加深他对书中内容的理解。那么什么方法才是适合孩子的读书方法呢？
▲ 让孩子掌握泛读的方法
泛读是一种快速阅读的方法，它以概括地了解书中的主要观点为目的。一般来说，在刚拿到一本书的时候，我们应该鼓励孩子先泛读，从简介、目录、前言、开头、结尾开始看起，在短时间内对书中的内容有一个全局的把握，然后再让他翻看内容快速浏览。快速浏览时的视觉范围要广，扫视速度要快。一般情况下，平均每秒钟7个字，20分钟可读8400个字。当然，不能光图快，还是在理解的基础上，加快阅读的速度。在阅读过程中，我们还要教孩子注意各个章节中的标题，这样有助于他快速地抓住全书的筋骨脉络。
▲ 教孩子精读的方法
精读就是仔细阅读，这种阅读方法适合读一些经典书籍。因为经典书籍只有经过精心研究，反复咀嚼，才能体会出其中的道理。精读的同时，我们还要鼓励孩子勤于思考，善于发现问题，深入钻研，及时将阅读中的问题和体会记录下来。这样他才不会浅尝辄止、不求甚解。
▲ 鼓励孩子做读书笔记
俗话说：好记性不如烂笔头。读书笔记可以帮助孩子快速消化所看的内容。因此，我们应该鼓励孩子读书时手要勤，常做读书笔记。笔记的内容可以是书中的某一句经典名句，也可以是某一个观点，以此加深他对某一个观点或者内容的理解。
▲ 鼓励孩子自主阅读
很多孩子都依赖于听妈妈讲故事，或者和妈妈一起看书，让妈妈念给自己听。其实，这种方法适合于年龄小的孩子，而对于有独立阅读能力的孩子来说，我们应该鼓励他自主阅读。因为我们在讲故事的过程中，很容易加入一些主观因素，而且听故事是孩子被动接受的过程，记忆往往没有那么深刻。孩子只有亲自看到生动的文字、图片，再加上自己的理解后，印象才会更深刻。
▲ 鼓励孩子一次只读一本书
常常听到一些父母抱怨：“我儿子买书的热情特别高，可是读书的兴趣不足。想起来的时候就打开书柜，翻翻这本，又摸摸那本，就是不能踏实下来好好看一本书。”的确，这种现象在孩子身上很普遍，因为孩子总是好奇心很强，但是注意力很容易分散，兴趣不持久。因此，我们在为孩子选购书籍的时候，一次不要买很多本，而是只买一本他最感兴趣的。同时，也不要一下要求孩子看很多本书，而是当他读完一本后，再让他读下一本。
54.来，妈妈给你讲××读书的故事吧！--用名人读书的故事激励孩子
我国自古以来就有 “匡衡凿壁偷光”、“范仲淹断齑划粥”、“苏秦刺股悬梁”的典故，古人尚且能在艰苦的环境中克制自己，刻苦读书，成就一番事业。如今的孩子生逢盛世、条件优越，怎么就不能好好珍惜幸福生活，好好读书呢？平时，我们不妨给孩子讲一讲古人或者名人读书的故事，以此激励他用功读书。
一位妈妈给儿子讲了一个“鲁迅嚼辣椒驱寒”的故事。故事的大致内容是：鲁迅学习成绩优秀，获得了一枚学校颁发的金质奖章。拿到奖章以后，鲁迅立即把它卖掉，并用换来的钱买了几本书和一串辣椒。每当夜晚寒冷读书困倦的他便摘下一颗辣椒放在嘴里咀嚼，顿时脑门就开始冒汗。他就是一直用这种方法驱寒苦读，最后成了一名著名的文学家。
儿子听了这个故事后开始效仿鲁迅，鲁迅用辣椒驱寒，他用辣椒驱困。每当晚上学习打盹的时候，他便往嘴里塞一颗辣椒，顿时辣得困意全无。
孩子的可塑性是非常强的，如果我们给他讲一些名人苦读的小故事，他就会被他们的行为感动，从而激励自己也向他们学习。案例中的男孩就是在听了鲁迅的故事后，才效仿他，用嚼辣椒的方法驱赶自己学习时的困意。当然，给孩子讲故事的目的并不是让他机械地模仿名人的做法，而是体会名人读书时的精神。
可见，名人读书的故事对孩子的影响是潜移默化的，这要比我们给孩子讲上千遍“好好读书”管用得多。因此，我们不妨多给孩子讲一些名人故事，让他领会名人读书的精神，借鉴他们的读书方法和经验，从而养成良好的读书习惯。
▲ 给孩子名人读书的故事
如今很多孩子读书都存在一些问题，比如贪图快，结果看完之后什么也没记住，很显然这样的看书方法没有什么效果。尤其是对于一些经典书籍，不看过几遍后，是很难深入理解其中的意思的。
我国一代伟人毛泽东一向反对那种只图快、不讲求读书效果的读书方法。他在看《韩昌黎诗文全集》的时候，除了少数几篇以外，其余的每一篇都仔细琢磨，认真钻研，从词汇、句读、章节，再到全文大意，他都不放过。像《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》等经典文学，他小时候就看过，到了晚年又重新再看了一遍。一部《昭明文选》，他也读了很多次，至今这本书他批注的版本就存有3种。
当孩子在读一些古典书籍的时候，我们就可以提前给他讲一讲伟人毛泽东学习经典的经验，鼓励他反复阅读。尤其是像《论语》、《弟子规》、《三字经》这样的经典，我们不仅让孩子多读，还要让他会背诵。
▲ 晚睡前给孩子讲一个故事
对于孩子日常存在的学习问题，如果我们一味地说教，甚至是批评和指责是行不通的，这样只会引起他的反感情绪。因此，为了纠正孩子身上的问题，我们不妨通过讲故事的方法，把名人学习的精神和方法融入到故事中，然后引导孩子反省，让他学习他们的学习经验和读书方法。每天晚睡前是给孩子讲故事的最合适的时间，我们要抓住这段时间，用平和的语气把故事和道理都讲给孩子听。故事讲完后，我们还可以和孩子进行讨论，引导他发表自己的观点。
55.现在是朗读时间！--培养孩子每天朗读15分钟的好习惯
朗读是一种出声的阅读方式，它是孩子阅读的起点，也是他理解课文的重要手段。专家指出，朗读有助于开发孩子的智力。因为朗读的时候，孩子70%的神经细胞都参与到了大脑活动当中，就好比是大脑的“热身操”，这远远超过默读和识字的效果。
朗读是孩子欣赏自己的声音，自我表达情感的过程，长期坚持，将有利于培养孩子的形象思维能力，增强他的想象力。不仅如此，长期朗读还能增加孩子的词汇量，提高他的语言表达能力。
而且，孩子在朗读过程中，会反复琢磨文字的表达效果和意境，这也能增强他对文字的理解，当他对文字的理解能力提高以后，他的思辨能力自然也会得到相应的提高。尤其是对一些内向的孩子，朗读能使他在不知不觉中变得自信起来，从而变得爱和他人交流。
儒家经典《弟子规》也提到：“读书法，有三到。心眼口，信皆要。”可见，读书的方法不仅要用眼睛看，还要口动，用心记忆。如果孩子能养成朗读的习惯，这远远要比他只用眼睛看印象要深刻得多。
那么我们如何使孩子爱上朗读，培养他每天朗读的习惯呢？
▲ 让孩子坚持每天朗读15分钟
一位妈妈要求女儿每天朗诵两遍《弟子规》，早起一遍，晚上睡觉前一遍。而且妈妈要求她朗读的时候不能贪图快，而是要放慢速度，做到“心眼口，信皆要”。早上读一遍的目的是让她提醒自己一天要做到《弟子规》，晚上一遍的目的是让她按照《弟子规》反省自己一天的所作所为。结果一段时间下来，女儿的变化很大，不仅行为举止更规范了，也变得更有自信了。
的确，朗读可以增强孩子的自信心，尤其是朗读经典，不仅能增加孩子的信心，还能增加他的智慧，规范他的行为。因此，我们应该慢慢让孩子养成朗读的习惯，他每天朗读的时间不必长，只需要15分钟就可以了。
此外，我们也可以参加孩子的朗读过程，和他一起大声朗读。对于不同的朗读内容，我们还可以和孩子分角色朗读，这样还能培养他的阅读兴趣，增进我们和孩子之间的感情。
▲ 对孩子提出朗读的标准
要想培养孩子的朗读能力，我们就要帮他扎牢基本功，让他做到“六不”，即，不错字、不添字、不丢字、不重复、不颠倒字词、不唱读；在读的过程中，他还要注意词、句、段、篇，以及标点符号的连接。
同时，对于一些方言和发音有出入的字词，我们要引导孩子反复地读，以纠正他错误的读音。此外，对于长句、难句，我们要注意引导孩子如何断句、如何连接。当孩子做到发音正确后，我们再引导他有感情地朗读，这样他朗读的能力就慢慢培养起来了。
▲ 为孩子选购适合朗读的书籍
有一些书适合孩子大声朗读，但有一些书更适合默读。因此，为了激发孩子朗读的兴趣，我们一定要为他选购适合朗读的书籍，像一些散文和传统文化经典书籍就很适合大声朗读。传统文化经典包括《三字经》、《弟子规》、《孝经》、《论语》、《孟子》、《礼记》，这些书籍孩子不仅要大声朗读，还要多读几遍，才能领会其中的意思。其他书籍像外国经典《远方的小星星》、诗歌《蒲公英轻轻飞》、《你会找到聪明泉》、《一棵长满眼睛的树》也很适合孩子有感情地朗读。
在这些书中，我们只要任意选择一两本让孩子坚持朗读，就能慢慢培养出他的美好情感，使他渐渐爱上朗读。
56.家庭朗读比赛现在开始！--用阅读比赛的方式，吸引孩子阅读
孩子的阅读能力是逐渐发展的一个过程，要想培养孩子的阅读习惯，我们就要给他营造一个良好的阅读环境。适当的时候，我们还可以通过朗读的方式吸引孩子的注意力，使他渐渐对读书产生兴趣。
晚饭后，妈妈拿起《小王子》坐在沙发上有感情地朗读起来。不一会儿，坐在旁边看电视的儿子走了过来，问：“妈妈，您在看什么啊？这么好看，给我看看吧。”妈妈知道，吸引儿子的不是自己朗读的声音好听，而是文章的内容吸引了他。
从此以后，一有时间，妈妈就拿起书开始朗读，偶尔儿子还会主动纠正妈妈错误的读音。一次，儿子看到妈妈读得那么投入，忍不住说道：“妈妈，让我读会儿吧，我可以读得更好。”听了儿子话，妈妈故意不服气地说道：“是吗？那我们来个比赛吧，让爸爸点评，看谁读得更好。”听到这个提议，儿子兴奋地拍着手说：“好，我同意。”
此后，朗读比赛成了这个家庭经常举办的活动之一。结果儿子的朗读能力越来越强，还多次参加学校的朗诵比赛，并取得了很好的成绩。
我们和孩子一起朗读，可以提高他听、说、读、写的能力。更重要的是，它能营造出一种阅读的氛围，使孩子在这种氛围的熏陶下，渐渐地萌生出阅读的愿望。可见，阅读环境对孩子的影响是很大的。
因此，为了激发孩子的阅读兴趣，我们一定要以身作则，带头营造一种阅读的氛围。
▲ “引诱”孩子一起阅读
一位爸爸为了让看电视的女儿读书，神秘地对她说：“快来，宝贝女儿，这段时间是专属于你、妈妈，还有我的共读时间。你不来的话，我和妈妈可就不等你了啊。”话音刚落，女儿急着说道：“不行，不行……”边说边跑到了爸爸妈妈身边。接着，一家三口坐在沙发上大声朗读起来。
