3．有条件的情况下，适当满足孩子的需求。
在这一敏感期中，孩子会自己去寻找相关的故事书、动画片、玩具、服装等东西。有的孩子还会崇拜和模仿很多偶像，他也就需要更多的故事、玩具。因为在孩子眼里，每一个故事、每一种玩具都代表着不同的意义，所以他会一直向妈妈索要。
在这个阶段，若是妈妈的经济条件允许，就可以适当满足孩子的合理的需求。否则，若是一味地阻止反而会助长他的不良情绪，对他的性格发展也会有不利影响。
4．帮助孩子通过模仿偶像来培养好习惯。
在身份确认敏感期，偶像对于孩子来说具有非同寻常的意义。所以，妈妈可以借助偶像的力量帮助孩子培养好习惯、纠正坏毛病，事例2的妈妈就是在帮助孩子培养良好的品德。在这一时期，偶像对孩子的影响力是妈妈所不能想象的。在偶像的引导下，孩子将能心甘情愿地去改正缺点。
但是在这个过程中，妈妈也要注意，偶像的品德或良好行为必须是孩子能看得到的。如果为了纠正孩子的缺点而去捏造，就会让他产生“受骗”的感觉，他也就不会再信任妈妈了。
要点八：遵守规则，如果有人说话不算话，或不遵守规则，孩子就会非常痛苦
当孩子到了4岁左右，他就开始对规则的建立与遵守显得格外在意，这一阶段就是他的社会规则敏感期。这个阶段的孩子喜欢建立一些规则，若是有人不遵守规则，或者是破坏了他原来的规则，他就会觉得非常痛苦。所以在这一时期，妈妈要宽容看待孩子对于规则的“执拗”。
经典事例
事例1：
4岁的女儿和她的好朋友晓荃一起在小区的空地上玩耍。女儿很喜欢晓荃的美羊羊玩偶，晓荃说：“如果你能把昨天老师教的诗歌背出来，我就把美羊羊给你。”女儿太想要那个玩偶了，于是她使劲回想那首诗歌，然后努力地背了出来。
显然晓荃没料到女儿真能做到，她紧紧地抓着玩偶小声地对女儿说：“我不能给你。”女儿很激动地说：“可是你说的，如果我背出来了你就给我的。”晓荃依然抓着玩偶不放，然后趁女儿不备，她转身跑掉了。
女儿很伤心，她痛苦地跟妈妈说：“晓荃说话不算数，她那样是不对的……”妈妈除了安慰以外，却也想不明白，那个“美羊羊”本来就不是女儿的，她为什么会如此在意呢？
事例2：
一天，妈妈心情非常不好，5岁的利利“一不小心”惹到了妈妈。妈妈生气地拽着利利进了小房间，然后把他一个人反锁在了房间里，妈妈说：“给我好好反省！”
不一会儿，妈妈把利利“放”了出来，但他却很坚决地对妈妈说：“你刚才那么大劲地拽我，我很疼，你不能那样拽我，所以请你向我道歉！”妈妈听后是好气又好笑……
教育感悟
处于社会规则敏感期的孩子，在做事情之前都会去建立一些规则，以约束每个参与这件事情的人。因为规则会让这个时期的孩子感觉到安全，他的自我意识在进一步发展，开始要求平等、公正。
在这个时期，孩子开始与他的小伙伴交换玩具，或者互相决定一些规则来进行游戏。在这个过程中，规则是否公平、是不是有人会后悔参加游戏、是不是有人不信守承诺、是不是有人擅自更改规则等问题都是他所不可避免的。而在他的思想中，规则是不能被打破的，一旦有人违背，在他的内心就会产生消极影响。其实，这些都是孩子在维护自己的权利，他是在规则中寻求公平。
所以，当孩子处于这一敏感期的时候，妈妈要能尊重他的权利，通过正确的引导，帮助他形成正确的规则意识。
妈妈妙招
1．妈妈要做到真正尊重孩子的权利。
在社会规则敏感期，孩子对于自己的权利是非常看重的。有许多妈妈可能会遇到过类似事例2那样的场景，孩子会很严肃地对妈妈或其他人说：“请你给我道歉！”其实这些行为看来尽管有些可笑，但这却正是孩子自我意识和自尊意识的觉醒。
所以，妈妈在这一时期，要尽量做到真正尊重孩子的权利，不要表现出不屑，甚至敷衍他。只有这样，孩子的规则意识才能顺利并快速地发展。若是妈妈能加以正确引导，他就能真正明白哪些权利是他必须要维护的。
2．允许孩子玩有输赢规则的游戏。
孩子喜欢在游戏中设定一个规则，比如分工有一个固定的要求，每个人都要遵守，违背者就会引起他的情绪波动；或者游戏结果输赢明了，赢的人就要得到奖赏，输的人就要受到惩罚，若是有人不接受这样的规则，他同样会觉得很不舒服；若是有人中途擅自更改了游戏规则，或者使他的权利受到了侵犯，他更是会非常痛苦，等等。
而在这一系列的产生问题、解决问题的过程中，孩子就是在学习承受着输赢，以此培养自己良好的心理素质。所以，妈妈不要很介意这样的游戏，也不用像事例1的妈妈那样很困惑，因为那些都是孩子的规则。这种输赢游戏不同于赌博，而是孩子成长的需要。
3．正确看待孩子所要求的“公平”。
正因为有规则的存在，所以孩子才格外要求“公平”，这也是他在维护自己的权利。比如有的孩子与妈妈一起去吃饭，服务员有可能会因为他是孩子而不给他点餐的权利，这样就会使孩子感觉到不公平，他会认为：既然所有的人都是人，来饭店就是顾客，这就是规则，为什么他就不能点餐呢？
面对这样情形的时候，妈妈要能正确看待孩子的这种心理需求。妈妈千万不要说孩子“无理取闹”，或者训斥孩子，要能主动维护他的权利，同时这也是在保护他的自尊。
要点九：不强迫孩子做违背他自身规则的事情，尊重他的规则意识
在社会规则敏感期中，孩子的规则意识会得到最大的发展，他自身的某些规则会让他一定要做某些事，也同时会让他不要去做某些事。当孩子处于这一阶段时，妈妈一定要注意不要强迫孩子去做一些违背他自身规则的事情，否则，他的规则意识的发展有可能会产生混乱。所以，妈妈要尊重孩子的规则意识。
经典事例
事例1：
妈妈给5岁的女儿买回来一条小短裤，短裤上的图案是女儿最喜欢的米老鼠。但妈妈奇怪的是，女儿却一次都没穿过。妈妈问她：“你为什么不穿我给你买的那条小短裤呢？上面还有你喜欢的米老鼠呢！”
女儿却噘了噘嘴说：“小男孩才穿短裤呢！我不穿！我要穿裙子。”妈妈笑了起来：“短裤也不分男孩女孩的，你看隔壁小雯都穿了。”女儿使劲摇头：“我不穿！”妈妈一听不高兴了：“一个衣服还挑三拣四的，你的裙子都洗了，明天你不穿短裤就只能光着了！”女儿一听也生气了，大声嚷了一句“我就是不穿”之后，跑回了自己的屋子……
事例2：
妈妈给5岁半的胡杨买了一件小衬衫，米黄的颜色穿在胡杨身上很漂亮。但美中不足的是，衬衫有些小了。妈妈觉得无所谓，胡杨既然不能穿还能送给他的小表弟。
但胡杨却觉得不舒服，他对妈妈说：“这是给我买的衣服，小了就要去找他们换。妈妈你不能把衣服送人。”妈妈说：“一件衬衫嘛，回头我再给你买新的。”但胡杨却很坚决：“不行！妈妈你要去找他们换！”
看到胡杨如此坚持，妈妈只得尊重他的选择，并带着他一起到商场里换了一件合适的衬衫。
教育感悟
4岁左右，孩子的社会规则敏感期开始出现，这时候他除了对他人不遵守规则的行为感觉到痛苦之外，也会对被强迫改变自己的规则而痛苦。面对拥有规则意识的孩子，若是妈妈强迫他去做一些他不愿意做的事情，将有可能会对他的心理造成伤害。
有的妈妈可能会认为，为什么这时候的孩子这么固执呢？有些问题本来没那么严重，但在孩子眼中就像是犯了刑律一样地“不可饶恕”。其实，这就是孩子在社会规则敏感期里的表现，妈妈要理解他的这些行为与心理，不要用强硬的态度去对待他。否则，若是强迫孩子打破他自身的某些规则，要他一定要顺着妈妈或其他长辈所说的去做，他单纯的思想有可能会变得混乱，对是非的判断也许就会出现偏差。
所以，当孩子处于这一敏感期的时候，妈妈要尽量尊重他的规则意识，尤其是他好的规则意识，还要帮助他将其发扬。
妈妈妙招
1．不要试图说服孩子按照妈妈的规则去做。
妈妈有妈妈自己的规则，而孩子也会有他内在的规则意识。在他的认知中，有些事情是不能做的，有些事情的发展又是违背他内心的规则的。在很多情况下，孩子会通过行为来表现自己的规则意识，而这些行为在妈妈看来又是不可理解的。
在这个时候，妈妈不要一味地总按照自己的想法去做，更不能像事例1的妈妈那样，强迫孩子去遵守自己的规则，或者说服他接受自己的思想。那样一来就是不尊重孩子的表现，这就有可能会使他的心理受到伤害，同时也不利于他规则意识的发展。
2．尽量尊重并支持孩子的选择。
尽管才不过五六岁，但孩子内心也会有自己的想法。有很多事情，他会经过自己的考虑再作出决定。在这样的情况下，若是妈妈能尊重他的选择，他的规则意识就可以得到继续发展。
事例2的妈妈就做得就很好，她并没有认为孩子任性，而是尊重了孩子的选择，并维护了他的权利，这样他的规则意识就能更加健康、快速地发展。而且，妈妈尊重孩子的选择，也是对他最大的支持，这样对培养他的性格也大有好处。
当然，妈妈要注意，孩子的选择也有正确与错误之分，要能准确判断。对于他正确的选择，妈妈要尊重并支持；而错误且偏激的选择，妈妈要通过引导教育来帮助他明辨是非。
3．要多向孩子灌输好的规则意识。
孩子的规则意识，有的是他从小形成的固定秩序使他形成内在的规则意识，有的则是通过家庭中长辈的灌输来形成的。有句话叫“习惯成自然”，妈妈通过引导，要使孩子逐步建立并完善好的规则，这样他就会将执行这些规则变成他的自身需要。在好规则的约束下，他也就很难为一些歪风邪气所误导，这也有助于他的健康成长。
4．妈妈自己也要能遵守规则。
妈妈为培养孩子的良好的规则意识，会帮助他养成好习惯，会将一些好的意识灌输进他的头脑中。但是，有很多时候，妈妈自己却经常会忘记或者违背一些规则，比如告诉孩子过马路要“红灯停、绿灯行”，但自己却总是闯红灯。
妈妈一边说教着孩子，一边自己却成为了规则的破坏者。妈妈的这些行为，也是对孩子内心规则的不尊重，同时也会对孩子好的规则意识的形成产生消极影响。所以，妈妈自己也要能遵守规则，给孩子作一个好榜样。
