看到这张纸条，她马上放下手上的事，可以尽情地要求得到父母，和儿子坐在一起聊了许久。
从此每天只要有机会，她一定会对孩子讲：我爱你们。
她要让他们知道，父母永远是他们的朋友，是最爱他们的人。
这种“爱”的教育方式是不是能够带来效果呢?
她在国内六七十年代的环境里，除了说热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱工作外，极少用在亲情之间。
陈屹举例说：
儿子学校的美术老师患癌症住进医院，学校给老师所教的每位学生写了一封信，让孩子回家与父母讨论学生该为老师做些什么。
经过一星期的课堂讨论与思索，孩子们都对老师充满怜悯和爱心。
一天，陈屹女士认为，她8岁的儿子给他一张纸条，上面用英文写着：家里人都不喜欢我，谁爱我?”
简单的一个“爱”字，让她想到很多。
一星期后，作为孩子，全校每位老师都奉献一个自己最拿手的一道菜，把烹调方法写成一本书，再由老师和学生买回，购书的款项用来支付老师医疗期间的部分开支。
买书只是一种方式，通过它，每个学生都为老师奉献一份爱心与援助。类似的事情，学生一年四季都会碰到。
一天，在爱中成长的孩子，我儿子从学校拿回一封信，非常认真地要我与他一起讨论信的内容。
信中说儿子班上一位女同学的父母去世了，那个女同学有一星期不能上课。信上讲死亡是怎么回事，讲那位女同学家目前的状况，讲作为同学应该为她做些什么等等。
同时让家长和学生一起探讨生活中应如何面对不可预知的不幸，如何珍惜生命。耳濡目染自然也学会如何回报和给予别人爱。
儿子对我说，他的老师和同学一起给那个同学和她的家人写了一封慰问信，得到老师和朋友的爱，表示老师和同学的慰问与同情。
后来，学校校医因病住院做手术，全校各班学生都为她做了一件手工艺品，派代表送到校医的病床前。
事后我问校医当时的感觉，她说：当你知道全校孩子都很爱你，都在等你早点回来时，我真的非常高兴，“爱”字在美国用得比中国坦然公开，病痛一下子减轻了许多，连医生都说我恢复很快。
含蓄是中华民族的传统美德，父母对孩子也不例外。孩子只能用眼睛所见、耳朵所听来判断事物，他们还不懂得用心去感觉父母的爱，如果父母们明白了这一点，不妨对孩子说：我爱你，宝贝。让孩子们也因此去爱别人。难道这不是很好的教育方式吗？
