艺术化是需要前提的，那就是熟悉的真实的生活。学生只要能从熟悉的、真实的生活中提出有特的、有价值的、与别人不同的认识、感情等，就一定能写出好的文章
刘泽安，重庆綦江人，重庆作家协会会员，从1988年开始儿童文学创作。曾在《诗刊》《儿童文学》《少年文认识作者艺》《红领巾》等三十多家报刊发表儿童文学作品三百余篇。曾获2006年冰心儿童文学新作奖、重庆首届儿童文学奖、北京五色土杯文艺作品二等奖等十多项奖。，刘泽安
一篇好文章，或者一篇好作文，读者无非就是看你是写的什么内容，用什么方式来表达你要写的内容，是不是艺术的、真实的。读者能读懂了，从中有所收获，就觉得你是写得成功的，就算是一篇好文章。作为一个业余写作人，我觉得熟悉的、真实的生活是写好文章中最重要的环节，更是学生写作文的重要基础。但要写好一篇作文，还得将这些熟悉的、真实的生活艺术化，提炼出特色。
常有老师给学生布置“记一件有意义的事”或“春节见闻”等一些看似学生熟悉的题材的作文，由于学生的艺术化的能力有限，很难写出特色强、质量高的文章，可熟悉的、真实的生活又是基础。以前我发表在上海《少年文艺》（1989年第9期）上的一首儿童诗《土地庙》，诗歌表现的是我教书的地方，确实存在一所不知多少年的临时用作村里小学教室的土地庙，石桌子、石凳子就与庙里的菩萨相邻做伴，是真实的生活，可是要将它写成一首儿童诗，又得将它艺术化，写得有特色，得给读者以憧憬和希望，给乡村儿童以前进的动力。诗歌发表后，曾有许多农村中小学生给我写信，他们说我写的就是发生在他们身边的事，写得像真的一样，给了我许多鼓励。至今我能够坚持儿童文学创作，应该说那一段经历是重要的，是读者的鼓励成了我创作的动力。但若没有将熟悉的生活艺术化，也是很难达到那种效果的。
再说我发表在上海《少年文艺》的组诗《留守儿童》（2007年第12期），那时我离开教师岗位和农村艺术化是已近十年了，不再是关于我自己的真实的生活，但在需要前提的，那就是熟悉的广大农村确实存在很多很多的留守儿童，没有父母的真实的生活。陪伴，寂寞地学习，少年儿童心里的孤独是十分可怕的。我经常到农村与他们接触，能够真实地体验到他们的生活和心灵，看到报刊上一篇反映留守儿童偷盗东西的新闻，既感到震惊又暗自悲伤，有感而发写成了组诗《留守儿童》，写出了他们的寂寞、无助和对亲情的渴望。
