兴趣是最好的导师，会刺激孩子产生对知识的需求。学习成绩的好坏与学习兴趣是密切相关的。孩子学习成绩不好，一个重要的原因就是学习兴趣不够。孩子有了学习兴趣，就会乐学、爱学，主动求知；有了学习兴趣，孩子的智能会得到更好的运用和发挥。因此，无论是家庭教育还是学校教育，只有运用知识的魅力去感染孩子、培养孩子对学科本身的兴趣，才能激发其内在的、稳定和持久的学习动力。
善于激发和挖掘孩子的学习兴趣，是成功教育中的关键一环。
哈佛家教格言：
兴趣是成功的翅膀，是通向理想之国的云梯，是探索未知世界的金钥匙，是创造美好幸福生活的原动力。
兴趣是求知最好的老师，是探索发现的引路人。没有强烈的兴趣，就没有科学家。
如果我们对某一事物发生了浓厚的兴趣，就会克服探求过程中遇到的重重困难和挫折，百折不回。
很难想像一个没有兴趣和爱好的人，他的生活是怎样的，那将是怎样的一个索然寡味和充满悲哀的世界。
只有及早在孩子的心田里播下兴趣的种子，才会使他们在人生的征途中不断收获鲜花和硕果。
哈佛家教理念
1.兴趣是促进孩子学习的兴奋剂
兴趣对孩子知识的增长、智能的提高、情感的调动、品格的形成、潜能的发挥，乃至成长、成功、成才等等都起着巨大的作用。
古代伟大的教育家孔子说：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
事实确实如此，当孩子一接触到自己感兴趣的学习内容或活动时，态度就积极，心情就愉快，思维就活跃。前苏联教育学家苏霍姆林斯基也说：“他们之所以带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊，正是因为他们有了兴趣；兴趣使孩子在学习中意识和感觉到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐。”
由此可见，兴趣是一种动力，是人生存和发展的内在的重要动力。它既有“引起”的动力作用，又有“维持”的动力作用。
一个人在高昂的兴趣状态里，能够最大限度地发挥他的积极性；对孩子来说，如果他对学习有兴趣，他会更加热爱学习，以满腔热情积极地进行学习。
当孩子充满乐趣地从事学习时，无论环境多么艰苦，他都会感到快乐。
诺贝尔物理学奖获得者丁肇中博士说：“成为一个杰出科学家最重要的，第一是要对科学感兴趣，认为从事的科学是你一辈子惟一的乐趣，其他都是次要的。假如你没有这个信心的话，你就不应该从事科学研究，而应该做别的。”
学习需要兴奋，而只有拥有了兴趣，人才能兴奋起来。人在兴奋状态下，思维活跃，思路开阔，联想丰富，创造性强烈。同时人的分析、综合、抽象、概括等能力都会增强，这时的学习效率肯定高，学习效果肯定好。
当孩子经常处于“全神贯注”、“兴奋不已”的状态时，非常有利于对知识的理解和掌握，有利于学习成绩的提高，有利于学习能力和潜能的开发。
当一个人某方面的兴趣与他的志向结合起来时，也就是说兴趣与他的崇高理想、远大目标结合起来时，就形成了可贵的志趣。这时的兴趣会对人的未来发展起到全面的推动作用。浓厚的兴趣会使孩子的远大理想更加坚定，从而保证人生目标的顺利实现，最终能使孩子成就一番辉煌的业绩。
2.兴趣是引导孩子成才的最好老师
许多父母都知道“兴趣是最好的老师”这句话，但在实际教育孩子的过程中却往往容易忽略孩子的兴趣，而把自己的愿望强加在孩子身上。
在很多情况下，父母是不自觉地把自己的兴趣、愿望、希望甚至自己没有实现的理想一股脑儿强加在孩子身上的。虽然孩子的可塑性很大，但对于有些孩子来讲，在他们没有兴趣的情况下强迫他去做一件事情，对孩子来说是一件很痛苦的事。这样做不但收不到应有的效果，反而会损害孩子的天性。
我国大翻译家傅雷也曾希望儿子傅聪能成为一个文学家，但傅聪的兴趣并不在此，他喜爱的是音乐。傅雷先生便没有强迫儿子去搞文学，而是尊重儿子的兴趣和选择，让他集中全力研习音乐，傅聪果然不负父望，最终成为了一个著名的钢琴演奏家。
一般来说，只要父母从小就保护孩子的好奇心，孩子对生活的兴趣就会很广泛，这时父母就应该针对孩子特有的才能而培养孩子特有的兴趣，或者结合孩子的才能，巩固孩子的兴趣。
例如，孩子爱唱歌，则说明他有一定的音乐天赋，家长就可巩固他这方面的兴趣，鼓励他唱，进而请人专门教他。
如果孩子有观察自然的兴趣，并具有做科学家的素质，就鼓励他进一步练习观察，并设置各种情境让他观察，以进一步强化他的兴趣，增强他的能力。
孩子的兴趣有些是天然的，有些是后天培养形成的，他们可能因为一件小事就萌发对某一事物的强烈兴趣。
如果孩子自己能保持对某一事物或某些学习科目的兴趣，那是再好不过了。但很多情况下，兴趣也靠后天的培养，尤其是面对有时显得枯燥的各种文化知识的学习时，兴趣就更需要培养了，这时兴趣也要靠意志力来巩固。因为孩子的兴趣具有跳跃性和情境性。
例如，尽管孩子对解数学题有兴趣，但这时室外有着热闹的游戏或电视里正在播放有趣的节目，孩子的兴趣从解题上转移也是可以理解的，或者说，这种转移是正常的，只有极少数人才能不为“外界活动所动”。这个时候，父母要正确引导，在给孩子一定的自由的同时，要定规矩和“合同”，既能使孩子满足新兴趣，又不忘学习，增强固有兴趣。
需要特别说明的是，不怕孩子的兴趣今天是这个、明天是那个，因为只要引导得法，孩子总能保持住一种以上对其学习和发展有利的兴趣。然而，最可怕的是，小小年龄就对什么都不感兴趣。其中的原因可能是多方面的，如学校教育方式不恰当、小孩碰到失败的事太多等等。但我们不能不提醒家长，家长自身的兴趣对子女兴趣的有无、兴趣的高级或低级都具有十分重要的影响。
精彩故事中的家教启迪
1.兴趣是人生成功的第一位老师——转动的餐碟成就了一位物理学家
【精彩小故事】
理查德·费曼在世界理论物理界享有崇高威望，他曾参与著名的曼哈顿计划，并以量子电动力学上的开拓性理论获得诺贝尔物理学奖。然而，最令这位科学家得意的并不是这些，而是他一生中那些总是充满孩子气的智慧游戏。
费曼11岁时，就在自己家地下室的角落里建立了“实验室”。他用旧电池和小灯泡学会了电路的串联和并联。他还运用化学原理为小伙伴们表演各种有趣和“危险”的魔术。费曼对什么都充满了好奇心，其出发点常常没有明确目的，只是考虑是否有趣，好不好玩。
有一次，费曼在杂志上看到一篇介绍警犬灵敏嗅觉的文章，他也趴在地上用鼻子嗅来嗅去。最后他发现，猎犬的嗅觉固然强于人类，但人类也不像他们自认的那样无能，只是人们的鼻子离地面太高而已。为此他常让人背着自己从书架上各抽出一本书，然后他用鼻子准确地辨认出每一本书分别是谁碰过的，居然屡试不爽。
费曼成为科学家后，有一天在研究院的餐厅里，看到有人把一个碟子扔到空中，碟子边飞边摆，碟子边缘上的红色标记也随之转来转去。费曼饶有兴趣地计算着盘子转动的方程式，并进一步思索电子轨道在相对论状态下如何运动……一切似乎都毫无意义，可费曼后来是这样总结他的工作的：“结果却恰恰相反，我获得诺贝尔奖的原因——费曼图以及其他研究成果——全都来自于那天我把时光浪费在一个转动的餐碟上!”
【对爸爸妈妈的启迪】
当我们对一件事情、一项活动有特别浓烈的兴趣时，就根本不用约束自己、勉励自己、要求自己、强制自己，自己就已经处在大脑非常活跃的状态之中。
用同样的时间记背单词，有兴趣和没兴趣的状态，效率可能要差很多倍。学习同一门功课，付出同样的时间和努力，有兴趣和没兴趣，结果也是不一样的。
一般人讲学习要有兴趣，要培养学习的兴趣，经常停留在口头上，这是因为他们并没有真正领会兴趣的价值。
我们都知道，孩子学习好，就会越学越有兴趣；而有了兴趣，就会学得更好。显然，这是一个良性循环。
如果每个父母都能使孩子通过兴趣产生这种良性循环，那么，每个孩子都将能够走上成才之路。
2.兴趣成就孩子的未来——富尔顿对轮船制造的贡献
【精彩小故事】
发明轮船的富尔顿，出生在一个贫穷的农民家庭。
但是他从小就喜爱自己动手制造一些玩具之类的东西。14岁的时候，他和一个造炮工人结为朋友。他们时常坐一条小船，到河里去钓鱼。河水流得很急，船在逆水前行的时候，只靠一根竹篙撑动，又费劲，又缓慢。一次一次的劳累使爱动脑筋的富尔顿思索起来：能不能造一样东西来帮人划船，既省体力，又省时间?
这个从生活需要所激发的创造思维，一天到晚都像影子一样地跟随着富尔顿。
父母时常看到他在“发呆”，原来他在煞费苦心地捕捉创造的灵感，决心把这个既像玩具又是机器的东西设计出来。
后来，富尔顿一头钻进舅舅家的工棚中。那里什么工具和材料都有，可以随着兴趣施展自己的本领。他干了7天，带回一件新奇的玩意，大家都不明白它的用处。富尔顿又到那一条湍急的小河中，不慌不忙地把那一件东西装在小船上，用手摇动几下，就听到突突突的声音响起来了，人在船上也感觉到船的抖动，船尾有一股被搅动的浪花翻滚着。奇怪，这一天再也不需要用竹篙划船了，它却走得比往日快呀!伙伴们围着含笑的富尔顿欢呼起来。那一件使大家惊奇得喊不出名字的东西，就是现在汽船上的螺旋桨!
后来，富尔顿不断地摸索改进，不断地设计创新，最后他终于成为世界上第一个发明轮船的人才。富尔顿幼年时的兴趣，启导他选择了终生的奋斗目标。
【对爸爸妈妈的启迪】
兴趣对人的活动起着支持、推动和促进的作用。如果孩子对某件事物有了兴趣，他就会展开丰富的联想，持之以恒地去接触它、探求它。他不仅会热情地投入到这项活动中去，还会最大限度地发挥创造的潜能，出色地完成它。另外，兴趣作为一种动力，还为未来的活动做好了准备。
富尔顿的故事告诉我们，只有当孩子对某一领域或事物产生兴趣时，他才能迸发出耀眼的创造火花。
教育专家认为，父母不仅不应限制孩子的兴趣，而且应当发展孩子多方面的兴趣，但同时不要给他过早定向。
孩子的兴趣不是先天的，它受到父母、家庭和周围环境的影响。兴趣有一个逐步发展的过程。父母最好让孩子自主地安排好学习和兴趣的关系。不管孩子有什么样的兴趣爱好，父母的支持都是最关键的。
3.兴趣可使孩子高效率地学习——莫里哀外祖父的兴趣教育法
【精彩小故事】
伟大的戏剧家莫里哀于1622年诞生在巴黎。他的父亲约翰·波克兰是一位有名的室内陈设商，算是一个中产阶级。他的母亲玛丽是一个织毡匠的女儿，受过良好的教育。莫里哀从小就养成了好动和爱热闹的性格。他很喜欢去繁华闹市，像一个观察家一样凝望着熙熙攘攘的人们；在家里时他也爱坐在窗前看那些来往的吵吵嚷嚷的小商小贩。
离莫里哀家不远有一座楼，楼里有一根雕饰着一群攀援橘树的猴子的柱子，好动的莫里哀经常模仿它们做着各种鬼脸，用不了多久就学得惟妙惟肖了。
在当时，演戏是一件不光彩的事情，因此他的父亲很反对他的这些表现，训斥他说：
“你怎么能学这种戏子的行当呢?”
